小学低年级作文能力的培养，应该从看图写话训练起步，这正是小学低年级教学的重点与难点。如何指导学生写好看图写话呢？下面谈谈我在教学中的几点做法。一、认真看图，仔细观察。
观察是一个知觉、思维、语言相结合的智力活动过程，观察是人们增长知识、认识世界的重要途径。观察能力的发展是思维、表达能力发展的基础和前提。看图写话之前只有经过认真仔细地观察才能有深厚的理解，才会在大脑里形成清晰的印象。
因此，在看图写话中要教给学生观察能力。
1、粗略看图，弄清画面主要内容。按图的数量分为单幅画和多幅画。如我在教看图说话、写话《学游泳》时，由于这是单幅画，我要求学生对整个画面进行观察，让学生从整体上说说图上画的是什么季节，在什么地方，有哪些人，他们在干什么等。
通过看图提问，学生都能正确地说出图意即夏天的一个下午，老师带着同学们去游泳池游泳。若是多幅画，就先引导学生们看清每幅图的内容，注意弄清各幅图之间的联系。
2、按一定的顺序细心观察，或从上到下，或从下到上，或由近及远，或由远及近，或先整体后部分，或先部分后整体。如我在教看图说话、写话《学游泳》时，把这幅图分为三部分，让学生按从近及远的顺序进行观察与表达。①中心画面（重点）。
让学生说说中心部分画了哪些人？一位老师在干什么？其他三位同学在干什么？
通过仔细观察学生们知道老师在教不会游泳的（小明）同学，另外三位同学一位在示范，另两位在鼓励他。②左上角，这两位男同学已经学会了游泳，他们在干什么？③右上角，两位女同学坐在池边干什么？
割据这些问题，学生们能分清主次，找出画面上占主要位置的事物。总之，观察是写话的基础，观察时要抓住主要的景和物，主要的人和事。在细致观察之后，引导学生把主要内容搞清楚，只有这样才能为写话打好基础。
二、根据画面展开合理想象。
想象力是一个人智力活动的重要因素，想象是一个再创造的过程。爱因斯坦说：“想象力比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力概括世界上的一切，推动着进步，并且是知识进化的源泉。
”儿童的想象力是丰富奇特的，因此我们就要利用这一特点，对学生进行引导，试想，如果给学生一幅画或几幅画，仅仅让他们把自己观察到的景、人平铺直叙地写下来，这样的内容肯定如一碗白开水平淡无奇。要使起形象生动，有血有肉，这就需要学生在观察。
的基础上，根据社会生活实际展开丰富的想象：这些人在干什么？他们干的怎么样了？
在干的过程中，他们会想些什么？说些什么？结果如何等等。
当然，在对这些方面进行扩展，大胆想象的同时，要合理的组织情节，让学生看到画外之画，听到画外之音，写出画外之意。在教看图说话、写话《尊师爱生》时，在指导学生想象中我设计了几个问题，调动学生已有的生活感知，让他们假设自己就是图中人物的一员，进行合理想象。当学生们明白了老师把自己的雨衣给小丽披上，小军把自己的雨伞举在老师的头上。
我顺势引导：看看他们的脸上表情想象一下，他们还在干什么？同学们脱口而出：
“在说话。”“可能会说什么呢？”同学们想了想，陆续发言：
小丽说：“老师，您真好！”“老师，您怎么办？
”“老师，谢谢您！”…我接着引导，老师怎样给小丽披雨衣？小军怎样为老师举伞？
他心理怎么想的？通过层层设疑，学生们各抒己见，有感而发，课堂气氛非常活跃。可见这一做法符合儿童从具体形象思维逐步过渡到抽象思维的规律，使学生的思维能力得到很大发展。
三、由说到写，抓好过渡。
看图说话是说话训练的一种主要形式，它是在让学生充分观察图画，思考图意的基础上进行口头表达训练。在看图写话前，首先要指导学生看好图，说好话。我遵循“看—想—说”这一顺序，在学生明确题目要求后，让学生说说图画的主要意思是什么，抓住重点，尤其是对图中想象部分的描述要鼓励学生敢想、敢说。
当学生在课堂上说给大家听的时候，说的不清楚、不具体的地方，同学们加以补充，老师加以点拨，促使他们说话水平有了很大提高。在说的过程中力求形式多样，如小组互评，同桌互评，个人练说等形式。这样做既可以使大家互相交流对图的理解，相互填补彼此头脑中的知识空白，又可以锻炼学生的口头表达能力。
实践证明，这样做还充分调动了学生“说”的积极性，学生“说”的愿望强烈，开动脑筋，积极思考，自觉地投入“说”的训练。
写，就是学生在说的基础上，把说的内容写出来，写的过程是学生把口头语言转化为书面语言的过程。因此，在指导学生完整而连贯地说一段话的基础上，引导学生把所说的内容写下来。由于低年级学生识字量较少，因而我就让学生采用“雨加雪”的形式（不会的字用拼音代替）训练学生通顺连贯地表达。
四、多鼓励、表扬，激发兴趣。
鼓励和表扬是学生愿意学习的动力，为此，我针对小学生的这一心理特点，多给予学生肯定。特别是对于写话上有困难的学生，哪怕是其中有一个用的好的字或词，都要给予表扬。让学生容易品尝到成功的喜悦，对写话有着浓厚的兴趣，最终真正做到乐写，愿写。
如何指导大班幼儿看图说话
看图说话是通过趣味化 情境化和规范化的看图说话训练，培养孩子的观察能力 想象能力和听说表达能力，同时也为孩子的作文写作打下扎实的思维基础。家长在辅导孩子看图说话时，需要注意以下几点 帮助孩子学会正确的观察方法。五六岁的孩子观察能力有些弱，缺乏细致有序的观察方法。这就需要父母在旁边好好引导。首先引导他...
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《看图说话》指导要点
各位家长 在几位热心妈妈的努力下，今天孩子们已经将 看图说话 4册 拿到了。感谢妈妈们的辛劳！再好的资料书只有在家长耐心长期的坚持下才能发挥功效。因此，家长要有充足的思想准备，并养成习惯。今天我已经烦请王陈筱莹妈妈将一段我做指导的 传到了qq群，请家长在认真阅读本文后，参考 和孩子共同阅读 看图说话...