《看图说话》指导要点

各位家长：

在几位热心妈妈的努力下，今天孩子们已经将《看图说话》（4册）拿到了。感谢妈妈们的辛劳！再好的资料书只有在家长耐心长期的坚持下才能发挥功效。

因此，家长要有充足的思想准备，并养成习惯。今天我已经烦请王陈筱莹妈妈将一段我做指导的**传到了qq群，请家长在认真阅读本文后，参考**和孩子共同阅读《看图说话》。家长在使用本书时，注意如下几点：

1训练宗旨：现阶段的训练主要是通过欣赏生动有趣的图画和自由创编故事培养学生乐于表达的习惯，通过训练了解习作最基本的“六要素”（时间、地点、人物、起因、经过、结尾）。切忌拔高要求、增加难度，使学生对此产生厌倦或畏惧情绪，进而影响后期学生对语文习作练习的学习态度。

2训练时间：每次10—20分钟。对于表达能力强，表达兴趣高的孩子，训练的时间可以是15—20分钟；对于表达能力弱，对此项训练有抵触或畏惧情绪的学生，最初的训练时间不宜过长，可在学生训练熟练后再延长时间。

若学生今天作业量较大或学生状态不佳，可暂停训练；请家长严格控制训练时间，只能减少，不要延长，以免让学生产生负担！

3训练内容：每次以一个页面的内容为单位。但对于能力较差或速度较慢的学生，可根据实际将一个页面的内容分2次完成。切忌为了完成训练进度而走过场。

4训练步骤：

1）回顾习作“六要素”；

2）通过读标题，大致了解事件；

3）按顺序观察单幅图，明确“六要素”。

通过观察环境，人物的穿着明确故事发生的时间和地点；

通过观察人物的动作想象事情的起因、经过和结果；

在学生口述时，家长可在图边标注提示性语言。

4）结合提示将故事完整地串编起来，做到语言流利，条理清晰，情节完整；

5）对于部分能力较强的学生在完成上面的步骤后指导进一步完善故事内容。

通过观察环境，适当增加对环境或天气的描写；

通过观察人物的表情增加人物对话和心理活动描写；

在进行此项训练时只进行表扬，将学生表达中的精彩内容标注在页面上。

（6）结合页面侧面的“评价栏”对学生此次的训练进行评价，务必坚持评价以“肯定闪光点”为主，切忌打击和否定。

千里之行，始于足下。习作训练是整个语文学习的重点也是难点。只有在学生接触习作的初期就能够克服畏惧心理，培养学生乐于表达的习惯和基本点表达能力，才能使将来的习作训练有良性的发展。

学生的点滴进步离不开孩子自己的付出，更离不开家长持之以恒的坚持！让我们共同努力，为孩子长足持续的发展助力！

另，在训练中家长们遇到的困难或自己摸索出的好方法欢迎通过qq群进行交流，我们共同进步！