各位领导，各位老师，我今天上的二年级看图写话指导课和讲评课。
新课程标准》明确指出：第一学段的写话要让学生对写话有兴趣，写自己想说的话，写想像中的事物，写自己对周围事物的认识和感想。我选的素材是孩子们喜欢的小动物，根据画面内容引导学生展开想象，激发孩子表达的兴趣。
教学目标：1、学习多幅图写话四步法，（看、说、想、写）使学生在不同的多幅图写话中灵活运用这种方法。
2、学会观察，拓展想象，激发学生自主表达的积极性。
3、培养学生的说话、写话兴趣，提高他们的写话能力。
4、正确使用标点符号。
教学重点：教会学生观察多幅图的方法。
教学难点：运用通顺的语言表达画面内容。
教学准备：多**课件。
教学过程：一、以故事导入，激发孩子们讲故事的愿望。
二、出示看图写话图例，指导学生看图讲述。
1、引导学生仔细观察，把三幅图连起来讲一个小故事。
2、找学生讲故事，并说一说怎么弄清图意的？
3、总结看图说话的方法，在看图时说出什么时候，都有谁，做了什么，发生了什么事，结果怎么样？请学生根据方法提示在试着讲故事。
三、引导学生发挥想象，把故事情节讲述具体，生动。
逐图开始指导学生发挥想象、用准确恰当的词语讲述故事内容。
四、激发学生写话的欲望。
五、给故事取名字。
看图写话讲评课说课稿。
教学目标：1、总结本次写话的的优缺点，以表扬为主。
2、通过自己修改、同桌修改等方式发现同伴作品的中的亮点以及作品中的错字、不通顺的句子等。
3、探索写好看图写话的方法。
教学重点：引导学生学会倾听，学习同伴的优点。
教学难点：批改符号的使用。
教学准备：学生写话。
教学过程：一、 学生自己修改。
提出要求：1、书写规范正确。
2、正确使用标点符号。
3、语句通顺，用词准确恰当。
二、同桌修改。
再次重复要求。
三、 全班交流，边读边修改。
要求学生认真倾听，用词是否恰当，语句是否通顺，故事情节是否合理。及时发现学生的亮点表扬鼓励，增强他们的写话乐趣。
四、 赏析作品。
教育学生做事前要动脑筋想一想，不要做徒劳无功的事。
这是写话指导课和讲评课的审计设计思路，在实际操作中还存在着很多问题。在指导过程中，虽然引导学生看图想象了，但由于教师没能照顾到多数学生，只是少数积极举手发言的学生得以表现。还有教师的评价语言不够精炼，点拨的不到位，说着说着就说多了。
应该把更多的时间留给学生练习说话。
在写话讲评中，学生基本上都能写出故事情节，由于低年级学生的识字量有限，在写话作品**现的错字，不通顺的句子较多，之前都是一个一个的批阅，现在让他们自己修改，同桌修改，心里没底，再加上自己对这样的模式不熟练，讲评学生作品时有些慌张，啰嗦。
总之，由于个人能力有限，听课只能学来这些，在操作中也是漏洞百出，希望领导，同事给予指正。
看图写话指导
周五下午，我进行了看图写话指导，同学们只要注意听讲，都应该写得很好。结果，只有4位同学得了优三星，林子涵 颜鲲 张梓璇 王睿涵，特此表扬。稍好些优俩星，还可以得优一星，勉强过关是优，优以下就是考试会扣一半以上的分。我要求可以参照书本，但不能完全搬用书本。这幅图采用从上到下的顺序，抓住天空 秋风 大雁...
看图写话指导
各位家长，大家好，马上进入期末冲刺阶段，孩子们的看图写话需要将强，咱班现在购买了八本 一周一画 作为班上的循环写话本，具体操作如下 我将班上的孩子们分为八个小组，每天每组一个孩子领取一本循环写话本，根据我在群里发的看图写话要求，在家长的指导下完成，第二天上交，老师批阅后传给本组下一位同学，起到写话训...
指导学生看图写话
李英英。看图写话是低年级作文训练的基本形式，对于中年级来说，也是训练学生掌握观察方法 想象力训练 语言表达能力训练的有效途径。尤其对于中下生来说，多进行看图写话训练，对提高他们的写作水平很有帮助。老师要指导学生通过看图写好一段通顺 连贯的话，我的基本步骤是 看图 想图 说图和写图。一 指导看图，教会...