试题分析：
本次期末考试测试的内容很全面，以教材为基本点，较好地渗透新课程理念。这份试题，其内容注重题型的多样性，涉及到课本的各个知识点。是一份难度不大，题目较灵活的试卷。
第一部分积累运用（48分）
第1小题：写看拼音写汉字。这一题主要考察学生的基础字词的积累情况。第2小题：“选择正确的读音或词语画横线”本题学生失分较少，这和平时教师带学生总结多音字练习是分不开的。
第小题：给带点的字选择正确的解释和写四字成语。要求补充的成语都是学生必须掌握的，是很简单的，失分不多，但也有极少数人因为马虎出错。
第5小题：选词关联词语填空。题目相当简单，加上六年级练习较多学生掌握的好，所以失分不多。
第小题按要求写句子。这些题形平时都训练过，只要细心都能做对。第8小题综合改错。同学们失分的原因是没有仔细读就修改了。以后应多加强这方面的练习。
第9小题所考查的内容是本册课本中要求背诵的内容，应该是最简单的，但还是有令人不满意的现象。竟然有不少同学出错，究其原因，我想主要是平时的基础知识没有落实好。
第二部分阅读理解（22分）
1、阅读（一）这是考同学们对课文内容的理解，只有少数同学对课文内容和老师讲过的与课文相关的文学常识已有所遗忘，大多数做得还不错。
2、阅读（二）这则短文篇幅不算太长、浅显易懂，大部分同学做得较好，然而有少数理解能力较差的同学回答问题抓不住关键，或是没有深入阅读把文章意思理解透彻。
第三部分习作表达（30分）
此次作文题目内容较宽，以往年不一样的地方是今年让学生有选择性，一个题目是我喜欢的---另一个题目是按情景想象写作。内容不作过多限制，大家都有话可写。失分较期中少。
学生答题情况分析。
题型。六（2）班失分。
题目。看拼音写词语选择正确读音选择正确解释。
写四字成语填关联词。
基础积累3分。
阅读理解4分。
习作4分。总失分11分。
学生答题情况分析。
学生基础知识掌握较好。对看拼音写词语、多音字组词及组词、补充词语方面失分较少。学生对词语和句子有一定的积累量，但错别字太多，或改不出来正确的字。
这一题是失分最少的，因为是课文中句子。学生答题不算太满意，朋友象什么有七八个没按打比方写，修改句子没有找到四处。
学生错别字出现较严重，其本能背诵，但默写起来就写错别字了。“|大起大落”有四五个人没有写出来。
在“找似人句”错得最多，和“牛马回味什么”这道题也丢分比较多。
学生没有没有深刻感悟内容，不能很好地概括段意。另外只有个别学生由于马虎漏掉在空白处加标点的小题，也造成失分严重。
虽然文字通顺但没有写出真情实感。失分在作文题目没选择好，中心不突出。有些学生的审题能力、语言应用能力不强，词汇贫乏，没有一定量的积累，尤其是有些学生不能围绕主题对一件事做具体细致的描写。
按要求写句子修改病句。
按课文内容填空俗语诗句填空课内阅读课外阅读二选一习作。
改进措施。1、注重字词巩固与积累，夯实语文基础2、加强阅读方法指导，学会表达自己的见解3、改进课堂教学，着力提高阅读能力4、精心指导习作，力求真情实感5、加强语文积累，注重语文实践。
语文的世界是广阔的，提高学生的语文素养也是势在必行的。今后，我会结合试卷上反映出的问题，及时调整教学策略，使学生喜欢学习语文，提高语文综合素养。
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