写作教学可以培养学生的语言表达能力、思维能力以及想象能力。高中英语写作教学树立新思维，转变写作教学的观念已成为改善写作教学的关键。
日前，我国高中英语写作课授课频率低的主要原因有以下几点：首先，我国的高中英语写作课堂教学操作起来还是有比较大的难度，备课的难度相对较大且课堂教学效果不是很好；其次，高中的英语教师们一般都是碰到了相对较好的素材才会上一节写作课，缺乏长远的规划以及相对固定的教学模式；其三，高中英语的写作课程教学与单科的成绩关联不是很大，上不上专门的写作课都无所谓。正是基于这些原因而耽搁了对于英语写作的教学。
二、注重英语写作技巧教学。
学生日常学习中的勤读、多背、模写等对写作的质量具有极大的促进作用。高中英语教学的“听、说、读、写”四种技能是相辅相成、相互促进的，而英语写作的训练教学则贯穿了教学全过程。现在的书面表达，实质上是一种限制性或指导性写作，它不能离开要求去自行立意、随意发挥；它与翻译相似，但又比翻译灵活。
它常常会要求学生根据所给的情景和要求写出一篇文理通顺、语言准确、连贯流畅的英语短文，高考英语写作实际上也是考查学生综合运用语言的能力，要求学生务必做到以下几点：
1、勤读多背：阅读原著，背诵经典名句，积累英语写作素材。教师可鼓励学生多读课外的一些英文文章，以培养学生用英语思维进行思考的习惯，增加对英语国家文化、社会风俗习惯、风土人情、思维方式的了解，扩大视野，让学生学会分析、判断、猜测、推理和领悟。
在此基础上，教师还可要求学生背诵一些范文，背诵适当的俗语和谚语，为写作“亮点添分”。
2、模写：依据高考题例，明确写作方向。英语写作教学应该突出“循序渐进”性，必须由浅入深，由简到繁，由易到难，循序渐进，一环紧扣一环地进行训练。
教师应注重基本功训练，严格要求学生正确、熟练地书写字母、单词和句子，同时注意大小写和标点符号。进行组词造句、组句成段练习时，要学生写出最简单的短句，为以后英语作文打好扎实的基础。在英语教学中，教师应该鼓励学生感悟生活，建议学生多观、多听、多想，用心体验和感悟身边的人和事，用英语反映出自己的体验和感受。
教师可要求学生写日记、周记的方法，提高写作水平，本着“学生为主体、教师为主导”的原则，以主体化教学理念为依据，让学生自己实践参与整个教学过程，激发其写作热情。
高中英语写作教学现状分析
摘要 英語作为各国通用性语言，逐渐引起我国基础教育的重视，其中高中英语非常关键。而英语写作教学作为高中英语的重要组成部分，更应该引起学生与教师的重视。但是目前高中英语教学中还存在着很多的问题，这严重影响了学生英语写作的水平。本文主要分析了高中英语写作教学现状，并就此提出有效的教学对策。关键词 高中英...
高中英语写作教学现状调查与分析
摘要 英语写作学习是二语学习的重点和难点。英语写作技能直接影响着听说读译等其他各项语言技能的发展。针对高中英语普遍重视语法，词汇的现状，本文重点研究高中英语写作存在的一些问题。本文通过对教师和学生两方便的调查寻找出写作中教与学存在的弊端。关键词 英语写作高中生访谈调查书面反馈。一 笔者通过教师和学生...
高中英语写作教学现状与改进策略
作者 马俊玲。当代人 下半月 2018年第09期。摘要 英语写作是高中英语教学的重要组成部分，也是教学难点的一部分。相当多的学生缺乏足够的高中英语写作知识，缺乏理解，写作技巧不牢固，写作水平不高。这也反映了教师教学中存在的问题和不足。本文 了高中英语写作的现状和改进策略。关键词 高中英语 课堂教学 ...