一、消除心理障碍，寻找成功契机。
不少学生对写作有恐惧心理或畏难情绪，这不足为奇。因为写作是综合能力的反映，即使是我们在学习母语的过程中，也会常遇到此类情况。学生在初写作文时，常常会不知所云，言不达意，错误百出。
要对学生实施“教育爱”和“情感教育”，缩短师生距离，使他们从依靠老师复习转变为学生共同组织复习。再通过适当的优化方法，如“遗忘曲线”等，提高复习效果，以激发学生的“成功的喜悦”，进而增强其自信心。还可以利用自我竞赛以激发学生的进取精神，锻炼其意志。
考试中的成败经验、要点、技巧固然要介绍，但切忌用考试去压制学生或**学生群体。
二、强化训练基本句型。
文章是由许多句子组成的，句子是写文章的基础。要提高学生英语写作的能力，首先要帮助学生从练习写句子开始，指导他们学会用句子表意。英语有五种基本句型：
（1）s+v；（2）s+v+o；（3）s+v+p；（4）s+v+lno+do；（5）s+v+o+c。除此之外，英语还有其他若干个常用句型，如：there be句型，what/how引导的感叹句、祈使句等。
当然还有一些较难的句型。要让学生有针对性地进行反复操练，达到熟练表达的目的。
三、搞好词汇学习，夯实基础，挖掘创新思维。
英语写作是综合使用英语语言的一种表达方式，它涉及造句能力、语法知识，逻辑思维等等。学生要想掌握这门技巧，必须要经过一段时间有计划、有步骤的严格训练。鉴于写作过程中基础知识的重要性，学生应在平时注意积累知识，努力扩大词汇量，还要多掌握些语法，学会串联前后语篇。
只有一定的词汇和训练还不够，还要注重写作技巧，特别要做好篇章的起、承、转、合。
四、加强阅读，开展多方面的写作训练，养成良好的写作习惯。
写”包括抄写、听写、默写、缩写、改写和仿写等，其中，抄写、听写和默写是较简单的机械运作，而缩写、改写和仿写属较复杂的思维活动。在日常的教学实践中，教师应结合课文内容，对学生进行多种写作训练，使其养成良好的写作习惯。特别要加强阅读训练，因为阅读可以为写作提供语言素材和多种题材的范例，还能拓宽学生的视野。
如果要求学生通过对文章结构的分析，再进行改写或缩写练习，不仅能使学生理解和分清文章内容的主次，还能培养学生的概括能力，从而提高写作水平。
小议初中英语写作教学有效对策
作者 王蕾。读与写 中旬刊 2019年第01期。摘要 写作是学生语言学习的重要组成部分，同时也是英语教学的重点难点。在初中英语教学中，影响学生写作能力提升的因素很多。新课程改革背景下，初中英语教师应当深入分析学生写作存在的问题，采取针对性的优化对策，优化初中英语写作，提升学生写作水平。关键词 初中英...
初中英语写作常见错误及对策
上高三中潘淑珍。初中英语写作是英语教学中的一个重点，也是一个难点。根据笔者多年的教学经验，发现学生中存在以下典型错误 1.审题不清。有的学生对于题目要求理解不到位，造成作文内容偏离主题。这。是英语作文中最严重的问题。2.拼写错误 拼写是学生应该具备的最起码的基本功，但在学生的作文中却经常能发现很多拼...
初中英语的写作教学
新课程标准以素质教育和促进学生的发展为根本宗旨。旨在培养学生的能力，力求帮助学生转变单纯接受式的学习方法，使其成为懂得如何处理学习问题的学习者，而是成为有效的阅读者，听说者和写作者。这几种技能中写作是检验其他技能的标尺，写作技能的训练，不仅能锻炼学生的观察，想象逻辑，思维及语言组织能力，还能促进学生...