英语写作。
写是听、说、读、写四项语言技能的重要组成部分之一，更是语言能力的重要表现形式，然而纵观历届高考阅卷的情况，用英语进行书面表达历来是考生的一个薄弱环节，其症结在于考生习惯用汉语的思维方式造句，词汇贫乏，搭配不当，语法概念模糊，病句多，内容单调，言之无物，谋篇布局不尽合理等。培养学生的作文答题技巧1.仔细审题，弄清大意。
审题是写作的关键所在，仔细审题才能深刻理解题目所要表达的主要意思。不论是汉语提示写作还是看图写作，都要仔细审题，弄清写作内容，如背景、人物、时间、体裁等的要求。2.
编写提纲，拟出要点。
在弄清了题目所要表达的主要意思后，便可根据主要内容列出提纲，即整理出内容要点。理清要点的目的就是为了把握短文的脉络，不至于遗漏内容的要点。3.紧扣要点，扩写成文。
在列出要点后，依据要点扩写成文。扩写时，可运用想象适度发挥。但切记不可随意乱写，要紧扣画面或汉语提示，适当描述，连贯通顺即可，不能把汉语提示全部译成英语。
4.反复检查，修正错误。
扩写成文后，学生应将扩写后的文章认真读一读，检查是否有错误。在检查时，着重看短文是否扣住了提示或图画的内容；要点是否有遗漏。同时，还要注意有没有语法错误，如时态、人称等，是否符合文体特点、格式等等。
5.要留够时间写作，一般需要20分钟。
写作时，最好能先打草稿，这样可以减少错误，书写也比较清晰工整。作文要注意内容要点全面、语言通顺，提倡用小词、小句来写，适当用复杂结构。
初中英语写作教学
写作是语言教学中重要的输出手段，是中学英语教学的重难点之一。在写作教学中，教师应运用模块整体教学模式，不断完善写作教学训练方式，采取科学的教学引导方法，将学生带入英语写作的世界中，实现系统训练的目标，满足课程标准的要求和学生的学习需求。基于此，本文对初中英语模块整体教学模式下的写作教学流程和策略进行...
初中英语写作教学
近年来，随着交际法 直接法等英语教学的兴起，聋哑英语 现状已大有改进，而作为笔头功夫的写作，却成了教师和学生的共同难题，形成了 听到学生写作心烦，见到习作教师不愿 的现象。然而，纵观近几年的中考书面表达，作文题目越来越活，给出的信息越来越少，学生根据少量的已知信息写出80多字的一篇完整习作，是很困难...
初中英语写作教学
学校 武安市第十中学。姓名 张晓瑜。武安市第十中学张晓瑜。语言技能是语言运用能力的重要组成部分。语言技能主要包括听 说 读 写等方面的技能以及这些技能的综合运用能力。听读是理解的技能，说写是表达的技能，它们在语言学习和交际中相辅相成，相互促进。在新课标的引领下，在袁昌寰教授的指导下，我对初中的英语写...