作者：王蕾。
**：《读与写·中旬刊》2023年第01期。
摘要：写作是学生语言学习的重要组成部分，同时也是英语教学的重点难点。在初中英语教学中，影响学生写作能力提升的因素很多。
新课程改革背景下，初中英语教师应当深入分析学生写作存在的问题，采取针对性的优化对策，优化初中英语写作，提升学生写作水平。
关键词：初中英语；写作；优化对策。
中图分类号：g623.31 文献标识码：b文章编号：1672-1578（2019）02-0136-01
初中阶段是学生英语学习的关键阶段。现代教育背景下，教师在初中英语教学中，应当强化学生的能力培养，发展学生语言核心素养。写作作为学生语言综合应用能力的直观体现，在初中英语的教学中占据着重要的地位。
因此，教师在初中英语的教学中，应当深入分析影响学生英语写作水平提升的因素，积极改革创新，解决学生在写作中存在的问题，优化初中英语写作课堂，全面提升学生的写作水平。
1.影响初中学生英语写作水平提升的因素。
初中阶段的英语学习对于学生而言，可以说是初级阶段。写作作为学生语言综合素质的直接体现，需要学生有夯实的语言基础。在当前的初中英语写作教学中，影响学生写作水平提升的因素有很多，主要如下：
1.1 畏难情绪的影响。
对于很多学生而言，“写作难、难写作”是普遍存在的心理问题。当前，在初中英语的考试中，书面表达的分值是比较高的，且词汇量的加大使得学生在写作的过程中越来越感觉到困难。这种现实的困难，往往会无形中增加学生的心理压力，进而对写作产生了强烈的恐惧心理。
这种恐惧的心理或者说是畏难的情绪，往往会直接影响学生的英语写作效果，甚至会让学生对写作产生抵触情趣，最终影响学生写作水平的提升。
1.2 学生英语基础知识的影响。
初中英语写作教学小议
1 指导学生巧记单词。英语写作教学的次序应是 词 句 篇。词 是基础，整个写作训练应该是让学生具备一定量的单词，因此，要求学生在写作之前掌握一定的词汇词汇。比如在学习了going shopping这一单元，我要求学生把这一单元与购物有关的词语一起来记 wallet cost expensive ch...
小议初中英语中写作教学
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初中英语写作教学的对策
一 消除心理障碍，寻找成功契机。不少学生对写作有恐惧心理或畏难情绪，这不足为奇。因为写作是综合能力的反映，即使是我们在学习母语的过程中，也会常遇到此类情况。学生在初写作文时，常常会不知所云，言不达意，错误百出。要对学生实施 教育爱 和 情感教育 缩短师生距离，使他们从依靠老师复习转变为学生共同组织复...