作者：罗史好。
**：《新教育时代·教师版》2023年第23期。
摘要：随着英语新课程改革的不断深入，英语教学的环境得到了相应的完善，英语教师逐渐开始重视写作的教学。英语教学中的写作也是重点内容。
写作是关键也是提高学生语言表达能力的基础，初中阶段的学生学习压力比较大，而英语又是比较难懂的学科，学生自然就会对英语不会产生太大的兴趣，这样就降低了学习效率。而英语并不是完全孤立的个体，只结合书本上的内容是很难提高学生的学习效率的，英语的写作也自然不会有所提升。因此，教师在教学的过程中，要结合素材以及生活中的一些实例，让学生自己从实例中进行搜集写作素材，并且抓好词汇与造词造句的练习，对学生的写作技能要进行专题辅导，促进学生的写作和提高各方面能力。
关键词：初中英语写作教学有效教学策略。
英语的写作能拓宽学生的思维，还能让学生对英语产生特殊的情感，学好英语也是提高学生交际能力的关键。但是在教学的过程中，教师要改变传统的教学方法，不能只注重书本上的知识点给学生讲解，要多结合实际情况和问题，从不同的角度挖掘英语知识，拓宽学生的学习渠道，这样才能让学生提高英语的写作水平。文章主要从提高初中英语写作教学的有效性进行论述，并结合教学实践提出了提高初中英语写作教学有效性的策略。
一、当前初中英语写作教学中的问题。
初中英语写作教学虽然是英语教学的重点，但是在实际教学过程中，由于写作需要的时间较长，很难在课堂中进行完整的写作练习，教师往往只是花几分钟总结写作**现的主要问题，把写作任务当成课后作业布置给学生。这种教学方法存在许多缺点：第一，教师不能真实地掌握学生的写作情况，学生在作为课后作业进行写作练习时，可以查字典、参考资料，甚至可以进行抄袭，教师无法了解学生的真实水平；第二，学生会容易把写作当成一种负担，产生厌倦心理，进一步降低写作教学的有效性；第三，不能及时解决学生在写作中存在的问题，写作训练的分析往往需要在一段时间以后才能进行，学生经过一段时间的间隔就更难发现并解决自己的写作问题了。
传统的写作教学方式过于单调、机械，难以真正提高教学效率。
初中英语有效教学策略初探
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初中英语写作策略初探
初中英语写作教学策略初探。谭格庄中心初级中学姜淑梅。英语是一门语言，是一门需要实践运用的语言，所以在英语教学中学生的听 说 读 写能力的培养就显得格外重要。一般来讲，听和读是语言信息的输入过程，是学习过程中语言的积累过程 但是说和写确实语言的输出 表达过程，只是说和写是两种不同的表达方式。写作可以说...