作者：吕红。
**：《文学教育·中旬版》2023年第03期。
摘要] 课程标准（2023年版）实施后，对高中学生写作能力的要求在原《高中英语教学大纲》的基础上有所提高，如要求能用英文书写摘要、报告、通知、公务信函等；能比较详细和生动地用英语描述情境、态度和情感；能阐述自己的观点，评述他人的观点，文体得当，用词准确；能填写各种**，书写个人简历或申请书；能做非专业性的书面翻译等。特别是近年来江苏省高考英语试题不断发生变化，对考生的写作能力提出了更高的要求，主要有一下几点。
关键词] 新课标；高中英语；写作教学。
1.增加篇幅。由原来的120个词左右增加到150个词，这就要求考生掌握更丰富的词汇和句型，具有更高的谋篇布局水平和连贯的表达能力。
2.开放性大大增加。写作题目不再对内容细节进行严格控制，给考生留出较大的自主发挥的空间，这就对考生的思维能力、应变能力和运用英语表达观点的能力提出了更高的要求。
3.评价标准更加科学、全面，更注重语篇的整体质量和内容的表达效果。针对这些要求，高三英语老师进行书面表达训练时，必须要有行之有效的训练策略及方法，才能充分达到新课标及江苏高考试题对考生的高标准要求。
一、重视基础知识的复习。
英语写作能力的培养不是一蹴而就的，必须由浅入深、由基础到能力循序渐进地提高学生的写作能力。因此，教师必须首先重视基础知识的复习，引导督促学生牢固扎实地掌握好基础知识，才能为写作能力的提高奠定坚实的知识基础。
1、熟记词汇及其用法、搭配。
词汇是一切英语活动的根本，学生只有在头脑中建立起丰富的词汇库，写作时才能从中抽调出准确、恰当的词语，正确表达思想。对于一些在写作**现率极高的基础词汇更应熟记在心。如：
一些基础词汇的重要用法、相关搭配也应牢记。如学到measure一词，就应牢记其前的动词搭配take及它的常见修饰语effective：take effective measures （采取有效的措施）。
如何进行高三英语写作训练
作者 陈华。校园英语 下旬 2017年第01期。摘要 新课改后，英语书面表达已占整套试卷的五分之一，学生进入高三之后，必须加大写作的训练。而且在高考试题中，写作部分是学生得分最低的一部分，这说明我们教学中的写作训练方法不得当。因此，如何进行有效的训练显得极为关键。关键词 高三英语写作训练。高考英语写...
如何进行高三英语复习
高三如何复习英语。进入高三，学习重点有了重大转变 从学习阶段上，由常规学习进入备考状态 学习内容上，由基础知识的学习转变为基础知识的全面复习 学习目标上，由英语综合能力 听 说 读 写 的培养转变为英语综合运用能力的巩固与提高。在这个过程中，心理的转变是关键，巩固 提高成为我们学习的重点，复习 备考...
高三如何进行英语复习
提高听的能力。注重听力基本功训练。听力基本功训练能够帮助学生获得听力技巧，如学会听辨数字 时间 地点 人物身份 人物说话语气 语篇大意，分清信息主次，并学会通过抓关键同时进行信息重组达到情节再造。进行分散训练和集中训练相结合。听力水平的提高绝非可以通过短期行为所能奏效的。平时一定要持之以恒地坚持分散...