糍学参考。
应考策略。如何进行初三英语总复习。
广西玉林市茂林三中（５３刘志平。
近几年中考英语卷题型特点可简单归纳为：知识覆盖面广，试题综合性和灵活性强，情景会话及交际英语比例加大，强化语言运用及能力要求，还涉及许多与我们生活息息相关的话题。细察其测试目的，无不围绕知识与能力两大主题。
初三英语总复习由于时间受到严格控制，要在短短的两个多月时间里覆盖初中三个学年的全。
解的基础上记忆，在记忆的基础上应用。英语单词的拼写是有规律的，复习中应帮助学生总结归纳这些规律、规则，以求达到举一反。
三、事半功倍的效果。
二、抓住重点、突破难点的语法复习。
语法分散在初中各册课本中，应加以整理，分类分块，使之系统化、条理化。从英语整体能力提高的要求。
部知识，并非轻而易举的事。不少教师采用单一的复习。
模式，将初一到初三的课本一册一册，甚至一课一课地。
方面看，阅读理解和书面表达是重点；从英语词类知识。
学习上看，英语动词和介词又是重点；从句法来看，主谓。
过”。这种复习方式使学生原有的知识依然孤立地存。
在，学生无法建立起知识之间的内在联系，造成明显的知识断层现象，知识的再现率极低。这样学生就不可能顺利地将所学知识融会贯通，更不可能顺利地将知识转化。
为能力。笔者所拟订的总复习的过程大致可分为以下三个阶段。
一致，宾语、状语、定语从句是重点。在全面复习中，抓。
重点就是抓住关键性的东西，抓住大面积的内容，抓住英语交际使用中最经常使用的内容。在有限的复习时间内，集中精力，抓好关键性内容的掌握，带动全面要求。
的落实。三、全真模拟，直击中考试题进行复习。
全面系统进行词汇复习。
困扰学生英语学习的首要问题是单词不过关。许多学生盲目孤立地去死记单词，十遍、二十遍地去写、去。
一。适当地多做一些练习，既是增强记忆、深入理解英语知识的需要，更是提高分析辨别能力、全面提高英语能力的重要途径。通过练习可以及时发现问题和解决问题，可以提高分辨是非的能力，可以增强知识的理解和记忆，可以提高语言运用能力，掌握解题技巧。
对每个练习，不要只求答案，而必须去分析理解它，做到既要知其然，更要知其所以然。要通过典型试题分析，培养。弋七。
七。七。七。
七七。七电。七。七。
背，但效果并不好。中考试题中的单词填空和综合填空。
考查学生在语篇中灵活运用词汇的能力和在短文中运用单词的能力，教师应指导学生全面系统地进行词汇复习，结合课文去记单词、短语和句型，并通过阅读，在理。
女电七。女电七七女。电。七女。
电。七。
决学生听力训练中存在的问题，注意反馈，错了要仔细学的评价有助于培养学生积极向上的情感，提高学习效。
分析错的原因。只要常听，听力不知不觉就会提高，四、重视英语试卷讲评。
在初三英语总复习阶段，各种各样的考试接二连。
率。教师要致力于营造一种民主、轻松、和谐的学习气氛。教师还要让学生看到自己的进步，表扬学生的点滴。
进步。只要教师关心学生的尊严感，就能使学生通过学。
三，试卷讲评在日常教学中所占的比例大大增加。上好。
试卷讲评课是提高复习效果的非常好的方法。
试卷讲评要有针对性，要有的放矢，因疑而讲。教。
习受到教育，使学生在英语学习的过程中不断提高自信。
心和主动性，从而改善复习效果。
教学有法，但无定法，贵在得法。在实际教学中，广。
师课前首先耍分析试卷的内容结构一方面，要分析试。
卷中所考的知识点的分布情况，并对各考点占分数的比例进行分析；另一方面要分析试卷各题的难易情况，明确各难易点所占的比例。其次，分析学生的答题情况。方面分析学生各题得分失分情况及典型错误；另一方。
一。大教师要灵活地、创造性地开展复习课的教学设计，注重方法，训练到位，注重试卷讲评，注重鼓励学生，从而改善复习效果。
参考文献。面，按题型统计得分失分情况及人数。［１陈素萍．高中英语复习教学的实践与思考［ｊ］
中小学英语教学与研究，２０
试卷讲评要重视知识的系统化和网络化，要以试卷。
中的典型题目为切入口，加强知识的纵横联系；同时进。
行归纳总结，把相关的知识网络化、系统化，使学生能举。
一。２］张志富．初中教学典型课示例——英语［ｍ］北。
京：光明**出版社，２０
反。三、触类旁通。ｅ３李霞平．重视英语试卷讲评课的课堂效率ｅｊ］
中小学英语教学与研究，２０
试卷讲评后要设计补偿练习，巩固已学知识。普遍。
存在的问题讲评后，设计练习加以巩固。可以把题目改。
头换面，从而一题多用。
４１高侠．初三英语复习课教学浅探ｅｊ］中小学。
责任编辑。周侯辰）
教材教学。五：、评价实施要增趣励志。
复习阶段，教师特别要注意对学生的方法评价。科。
学教学参考‘上旬 。ｏ总第。 期。
应考策略。学生举一反＿二、触类旁通的能力。
．听力测试。
．阅读理解。
该题材料话题广泛，有问好、邀请、问路、建议、问职。
近年来阅读理解题内容十分广泛，体裁变化多样。
既要求理解具体的事实，也要求理解抽象的概念；既要。
业、提供帮助、天气、打**、运动、表达感情等很多与社会及学生实际生活有关的话题。在复习的时候就要经。
常进行听力练习，并且要熟悉考试题型，把握正确的答。
求理解字面意思，又要求理解深层次含义；既要求理解。
具体细节，又要求理解全篇的逻辑关系。因此，应从以。
下几方面进行训练：（１准确找出短文主题；（２提高细。
题方法。在做听力题时要心情放松，精力集中，预览试题，边听边记，捕捉信息，再次推敲。复习的时候要求学。
生坚持大声、快速地朗读课文，尤其是听力课文和课本的３ａ课文。在复习过程中，能够坚持读听力材料也是。
一。节理解能力；（３细节事实综合分析；（４提高词义转换。
的理解能力；（５提高正确、合理推理判断的能力；（６从。
写作手法看篇章。初三一定要坚持每天至少３００词的阅读量。实际上整个英语考试都是在考阅读，其中词汇是阅读的基础，适当地扩充词汇对阅读非常有帮助。
要求学生再忙也要抽时间复习词汇，扩大阅读量，丰富文个好办法。
．单项选择。
该题语言知识面覆盖广，题目灵活，涉及初中阶段学生所学的语法知识和词汇，考查了代词、名词复数、名。
词所有格、ｔｈ句型、介词、形容词、副词、非谓语动词、情态动词、倒装句、状语从句、宾语从句、反意疑问句。
和交际用语等，在语境中考查学生对单词的理解能力。复习的时候一定要夯实基础，以“英语课程标准”为纲，以所学教材为本，开展“落实双基”的查缺补漏的复习工作。要充分了解学生，制定明确的教学目标，围绕双基进行复习。
要求学生结合中考试题，掌握重点语法，以实践为纲，以技能为核心，突出重点；结合句型复习，掌握常用词汇。一方面将词汇与语音、语法、句型、课文结合，另一方面在听说读写中体现词汇运用，尽量做到词不离句，句不离义。在平时的教学中和复习过程中要注。
意帮助学生归纳复习词汇、短语、习惯用语以及语法知。
识，注意答题方法，如一个考题多个考点的答题技巧。结合教学实际，抓好三阶段复习：基础知识系统化；专项训练；综合模拟阶段。
．完形填空。
该题要求学生快速阅读，全面接受文章信息，分析文章结构，理解主题思想与各层次之间的逻辑关系，利用已知信息和阅读语感，合理推导，准确判断，抓住句中。
一。些关键词，注重上、下文之间的联系。对于一些固定。
搭配和常识要准确掌握。在复习中要加大对实词，尤其是动词、名词以及形容词用法的系统复习和灵活把握。
注意常用词、词组、习语和句型的积累。完形填空题对。
词汇的考查不是孤立的、抽象的，而是在一定的语言情。
景下考查词汇的运用能力。试题的选择项所给的四个。
词语从词类上和作用上讲基本上是相同的，需要决定的大多是在所给的情景下使用哪个词语最恰当，有时从语。
法上讲都是可以的，但是考虑具体的情景就有很细微的。
差别。平时要多了解各种文体的特点，提高逻辑推理能力，多做阅读短文的练习，培养语感。把整体的课文中的句子分解来让学生作判断选择，相对来说比较容易，学牛不怕做。
平时要加强学生阅读能力的训练，有可能的话最好用头几年的完形填空真题作为训练题，进入初。
三每周３篇左右，保证了量才会有质。
化背景知识。尽量选择原汁原味的英语读物，而且要有。
一。定的生词量，难度还要适当才有效果。这部分目前最。
好的办法是背诵并且默写课本的ｓｅｃ课文３ａ，随。
着时间的推移，再由课内转向课外。将课文编成考试的。
题型进行考前练习也是很有必要的。
．情景交际。
情景交际完全要靠平时的积累，每学习一个内容，就要求学生训练到位。有语感后答题就不会有太大的困难。实际上该题是口语考试的书面答题形式，所以，经常说英语对答好此题很有帮助。
建议每节课给学生３
分钟时问练习说，可以是对话，也可以是演讲，坚持值１３生报告也可以收到好的效果。要注意积累并且熟练掌握不同交际场合下的常用的交际用语，尤其是做好常用。
的地道口语的收集和整理，在复习的时候要经常进行对话练习，并且要熟悉考试题型，掌握正确的答题方法。
．书面表达。
该题为学生的一个薄弱环节。英语写作训练要贯穿于复习的各个环节，稳步推进，切不可“临时背诵范文”去应考。还要提高书写水平，最好能在７年级开始的时候就养成良好的书写习惯。
结合中考书面表达试题，以写为核心，突出句型的复习，掌握常用词汇，尽量。
做到词不离句、句不离义，注重五种基本时态和基本句型，学会使用常用短语、过渡词语，连词成句，组句成篇。精练中求效率，循序渐进，做到有的放矢，方可轻松应。
试，确保万无一失。做题时提醒学生注意单词拼写正确，动词不遗漏，时态不紊乱，人称、数、格搭配一致，词。
数要够，书写不潦草，卷面整洁。
总的来说，靠投机取巧是不能取得好成绩的，需要我们持之以恒，长期进行正确的操练。在教学中一定要强调语篇的学习，加大阅读课的阅读训练，把握好英语课程标准对初中学生的５级水平要求，保证知识点的落。
实。要求学生加强背诵和朗读，形成语感。另外要注意。
关注社会问题和热门话题，真正做到学以致用，达到英语课程标准的要求，这样，考个好成绩的目标应该是可。
以实现的。责任编辑。周侯辰）
如何进行小学英语总复习
库尔勒市第一小学阿瓦古丽艾。一直以来小学英语都作为一门兴趣课在开，很多小学英语教师能把新课上的声情并茂，妙趣横生。但到了六年级对于该如何进行小学英语总复习总是把握不好。下面我谈一下我进行小学英语总复习的几点经验。一，切忌好高骛远抓偏题，抓难题，一定要紧紧围绕基础知识展开复习。1，抓好抓牢基础词汇。基...
如何进行英语复习
如何进行英语期末复习。为了帮助学生形成一个清晰的知识网络，我打算把所学知识进行分类疏理 总结 以防遗忘。通过对以前题型的分析，语音和写作是固定有的题型。所以我打算首先把本册书的let s spell总结在一起，让学生牢记语音知识，把每单元的作文总结在一起，让学生掌握写作的技巧。争取在这些固定题型上尽...
如何进行高三英语复习
高三如何复习英语。进入高三，学习重点有了重大转变 从学习阶段上，由常规学习进入备考状态 学习内容上，由基础知识的学习转变为基础知识的全面复习 学习目标上，由英语综合能力 听 说 读 写 的培养转变为英语综合运用能力的巩固与提高。在这个过程中，心理的转变是关键，巩固 提高成为我们学习的重点，复习 备考...