贾佳新郑市第二高级中学。
摘要】近几年来，书面表达一直是高考英语试题的重要组成部分。新课程改革背景下，现代英语教学对学生的写作能力提出更高的要求。它要求学生有扎实的语言基本功，具备一定的审题能力、想象能力、表达能力、评价能力等，这无疑给高中英语作文教学提出了更高的要求。
因此，教者只有在平时的教学中有意识地系统训练学生的英语写作能力，学生才能在激烈的高考竞争中信心十足，游刃有余。但写作一直是我国当前英语教学中最薄弱的环节，写作教学在外语整体教学中严重滞后。本文主要就如何使学生掌握并运用行之有效的写作方法，切实提高学生的写作能力做一些有益的思考和探索，旨在对写作教学起到抛砖引玉的作用。
关键词】五步写作法，英语写作能力，教师积极引导，学生实践运用。
正文】在英语教学中，培养学生听、说、读、写的能力是相辅相成的。经常练习写作，可以巩固和发展听说能力，还可以促进阅读能力的提高。写作能促使学生勤复习、多思考。
通过对一词一句反复推敲，有助于提高使用语言的准确性。学习用英语写作是培养英语思维能力的重要途径之一，有了一定的英语思维能力，英语学习就能产生一个相应的飞跃。在高中阶段指导、培养学生写英语作文是不容等闲视之的。
一直以来，英语考试中让考生最头疼的莫非书面表达。通常的做法，学生会一字一句得先把文章写在草稿纸上，再誊到试卷上。花费大量宝贵的时间不说，效果却并不理想。
作文中也会出现大量的汉式英语，语法错误等。而在选词方面，由于时间关系也不能做到仔细推敲。可想而知，这样写出来的作文，得分当然不会高。
从事高中英语教学以来，我很快就注意到了学生写作方面的瓶颈。为解决这一难题，我认真思考，仔细研究，日臻完善，终于在实践中总结出了实用的“五步写作法”，并运用到自己的教学中。学生都有“柳暗花明又一村”的感觉。
他们不再害怕写作，而是爱上了写作。
五步写作法”，顾名思义，包含五个写作步骤。第。
一、认真审题。
1.审要点。这一步是审题环节最为关键的一步。
考生如遗漏要点，就会降低一个档次，后果可想而知。一定要告诫学生，要点务必写全。一般情况下，有几个要点就分几段。
同时，要确定整篇文章的大体时态。
2.审体裁。常见的写作体裁包括议**，记叙文，说明文，演讲稿等。
不同体裁的作文应具备不同的特点。议**要先陈述论点，并有充足的论据来论证论点；记叙文至少要包括五要素，即when, where, who, why, how；说明文要先说明主题，然后展。
开阐述；演讲稿要有号召性，并体现出口语化的特点。如何号召？多使用祈使句、感叹句即可。如何口语化？句子简洁明了即可。
3.审注意事项。注意事项中会对考生作进一步的提醒，也有必要浏览一下。
例如，可对所给要点做适当发挥，不得提及考生所在学校及本人姓名，开头和结尾已经写好不计入总词数，字数120左右等。
第。二、罗列提纲。
分别把每段可能用到的关键词和短语按照段落顺序罗列出来。要尽可能的使用更高级的词汇，也就是新学的。告诫学生，务必要充分调动大脑，积极思考，反复斟酌，仔细推敲。
这样考生下笔时就已经是在大脑中仔细选词后的结果。相对来说用词上就会高级很多，也会得更高的分数。
第。三、连词成句，连句成段，连段成文。
巧用相当于粘合剂作用的过渡词和通用结构，把第二步的词和短语最终连成文章，使之如行云流水，一气呵成。这就要求考生平时多积累些常见的连词，这样选择使用起来才能够游刃有余。
常见的过渡词如下：表顺承的and/aswell(as);表转折的yet,but,however,while,though, although, rather than;表先后的when, before, after;表因果的as a result of，because,so, thus, therefore, as a result.
很多作文中都能用到的通用结构如下：
1.表顺次的firstly/firstofall…secondly…thirdly…besides/inaddition/what’smore/apart from that…above all…finally/at last/last but not the least…in short/in aword/all in all/to conclude/in conclusion
2.表个人观点的personally/asfarasi’mconcerned/asforme/inmyopinion…generallyspeaking/honestlyspeaking/tobehonest/totellthetruth,…actually/in fact/as a matter of fact,…on (the)one hand…on the other hand…
3.表大众观点的asweallknow,/asisknowntoall,/itisknownthat/whatisknown is that…
第。四、润色得高分。
要想拿高分，就要有比别人出彩的地方。如何出彩？其实很简单。
用上几个从句，强调句，only+状语+半倒装结构等，再用上一两个谚语，就满园春色了。我平时喜欢让学生日积月累些经典的谚语，比如：no pains, no gains.
不劳无获。time is money.时间就是金钱。
everything is possible.一切皆有可能。reading makes a full man.
读书长见识。every coin has two sides.事事皆有两面性。
well begun is half done.好的开始是成功的一半。actions speak louder than words.
事实胜于雄辩。where there is a will, there is a way.有志者，事竟成。
god helps those who help themselves.自助者，天助之。who laughs last laughs best.
谁笑到最后，谁笑得最好。go your own way, let others talk.走自己的路，让别人说去吧。
success is based on good effort.一分耕耘一分收获。failure is the mother of success.
失败是成功之母。a friend in need is a friend indeed.患难见真情。
all roads lead to rome.条条大路通罗马。think before you act.
三思而后行。do as the romans do.入乡随俗。
第。五、誊写并认真检查。
此环节主要检查主谓一致、名词单复数、单词拼写、大小写、标点符号等细节。从而使自己的文章更加完美，无懈可击。
现在，我以我校一次高二英语考试中的作文为例，展示在实际考试中如何有效地运用“五步写作法”。
高中学习生涯即将结束，你校高三年级拟举行一次有关“感恩”的英文演讲比赛。请根据以下要点写一篇120词左右的演讲稿。要点：1.感恩对象；
2.为何感恩；
3.如何用实际行动表达自己的感恩之情。
注意：1.只能选择一个感恩的对象，如家人、老师、朋友等；2.可对所给要点做适当发挥；
3.演讲稿中不得提及考生所在学校及考生姓名；
4.开头和结尾已经写好，不计入总词数。
good afternoon, everyone!it’sa greathonor toh**e the opportunity tobewith you today. the topic of my speech is“thank you
thank you for listening.
按照“五步写作法”，写作过程如下：
第。一、认真审题。这是一篇演讲稿，包括三个要点即三段话。
第一段应描述感恩对象即who，第二段应阐明为何感恩即why，第三段应阐述如何用实际行动表达自己的感恩之情即how。时态上最好使用一般现在时。
第。二、罗列提纲。para.1感恩对象。
conclude/come to an end/ be at an end/be over
bethankful/'sappreciation
para.2为何感恩。
every time, be strict with sb. in sth,attend, enthusiastic, positive/optimistic,give sb. a hand, be willing to, turn to sb.
for helppara.3如何感恩。
make every effort/try one's best to dosucceed/be successful in (doing) sth.
第。三、连词成句，连句成段，连段成文。此文可用到刚才罗列的很多过渡词。第。
四、润色得高分。强调句型用在此文中再合适不过了，如it is one of my englishteachers that/who impresses me most.“only+状语+半倒装”也可使用如下only with herhelp can i make so great progress.
也可选择使用几个谚语，如where there is a will, there isa way.
第。五、誊写并认真检查。此步略。
下面这篇是以我教的一个学生考场作文为栏板，稍作修改后如下：
how time flies!the high school life willcome to an end. in my memory,who impressesme mostis one of my english teachers.
she is anexpertteacherwho is strict with us in english study. she likes to smile ateveryoneshe meets, so i feel really warmevery timei see her. when i make mistakesas aresult ofcarelessness, she helps me tohandlemy problemrather thanshouts at me.
if i makegreatprogresswithherhelp,appreciateher love mostapart frommy parents.
torepaymy dearest teacher, i willmake every effort tostudy there isawill,thereisaway..
另外，通过讲评帮助学生逐步掌握写作要领。作文批阅应与课堂讲评相结合，一方面在班上读学生的优秀作文，说明其好在**；或者将学生的作文张贴出来，让学生阅读、评议。另一方面要分析各种典型错误，尤其是汉式英语，务必通过讲译，使学生进一步了解错误产生的原因，以及如何纠正。
为了加深印象，避免讲评中烦琐指点，最好对各种错误进行分类整理，教师应注意分类的合理性和系统性。
结束语】以上就是“五步教学法”。实践证明，它的确是行之有效的，对于提高学生的写作水平很有帮助。2023年高一期末考试中，学生写作水平整体上了一个台阶，平均至少提高3分，更有不少优秀作文出现。
如能为其他英语教师带来灵感，能使广大考生找到写作的技巧方法，我将为止不断思考，不停努力。在自己的教学中，我会致力于探索解决学生英语学习中的难题，并将永不止步。【参考文献】
1.教育部；全日制义务教育普通高级中学英语课程标准（实验稿）2.冯建军；英语写作面面观[j]；大学英语(学术版)；2023年02期。
3.梅婷；过程法与写长法——英语专业基础写作教学中的整合运用[j]；重庆工学院学报(社会科学版)；2023年08期。
4.欧阳海鹏；英语写作思维模式与写作过程研究[j]；重庆大学学报(社会科学版)；2023年01期。
5.邓敏；高中英语写作中存在的问题及教学策略刍议[j]；新课程研究·基础教育；2023年第10期。
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