作者：范萍。
**：《校园英语·下旬》2023年第05期。
摘要】英语写作是英语学习中一个拉分的大项目，困扰着学生；也是英语作为语言学科输出的重要环节，展现着学生的英语水平。在当前高中英语写作教学中，教师通过阅读着手引导学生积累、以读写互进的原则培养学生的写作逻辑、在改错练习中引导学生发现问题，以及在多元评价之下引导学生参与到英语写作的全过程。
关键词】高中英语；写作教学；读写互进。
语言学科学习中，听说读写能力的全面发展，关系到学生学习的输入与输出两个环节。在当前高中英语教学中，同样面临着写作难的问题，事实上英语写作相较于汉语写作对于词汇量的要求并不大，但是学生所缺乏的也正是写作的逻辑问题，将学生全面带入到写作的各个环节，掌握写作的逻辑性，是帮助学生完成英语写作任务的关键所在，本文即针对于此展开讨论，以期为日后英语写作教学做出启示。
一、在阅读中教学生如何积累。
英语写作的初始任务仍然是词汇的运用，如何将自己掌握的英语词汇以一定的语法结构展示出来，就是学生英语写作的意义所在。在当前阅读过程中，教师要注意引导学生进行基础积累，养成积累的习惯，这样才能为写作准备足够的素材。很多传统课堂教学中，英语教师会安排学生背诵一些“标准答案”或是范文，在这种情况下，学生的积累往往是不经思考的盲目记忆。
事实上，在教学中，教师要引导学生学会自主的积累，并且将这种积累日常化，这样既能减轻学生的压力，也能使学生进行更好地思考。在阅读中，教师要将主动权让杜给学生，但是遇到优秀的句子可以引导学生进行摘录整理，在日常的教学中帮助学生养成积累的习惯。而在课下的阅读中，鼓励学生进行自主的阅读积累，将日常阅读中遇到的优秀的句子、词语等进行摘录，这是教学发展的关键所在。
英语学习不应当是走向模板化，而是要让学生更多的去积累词语，sweet是形容味道的，但是当用这词形容人的时候，就会有特别的感觉，这些都是学生在日常积累中可以关注到的。
高中英语写作教学策略
摘要 教师要发挥引导作用，以学生为中心，激发并促进写作兴趣形成，积极开展英语自主性学习写作教学，从而使学生掌握有效的写作策略，提高写作水平。关键词 引导者自主性学习写作教学。在当今，英语基础教育改革倡导学生主动参与，乐于 勤于动手 培养学生处理收集信息，获取新知识，分析和解决问题以及交流与合作的能力...
高中英语写作教学策略
英语基础教育改革倡导学生主动参与，乐于 勤于动手 培养学生处理收集信息，获取新知识，分析和解决问题以及交流与合作的能力。新的教育理论倡导以学生为中心，要求教师引导学生积极主动地参与英语学习。如何激发学生主动学习的积极性，引导高中学生自主学习英语，使学生由被动地接受转变为积极主动地学，最终成为独立自主...
高中英语写作教学策略
作者 朱灵仙。中国教育技术装备 2009年第08期。英语基础教育改革倡导学生主动参与，乐于 勤于动手 培养学生处理收集信息，获取新知识，分析和解决问题以及交流与合作的能力。新的教育理论倡导以学生为中心，要求教师引导学生积极主动地参与英语学习。如何激发学生主动学习的积极性，引导高中学生自主学习英语，使...