作者：孙荣。
**：《新校园·上旬刊》2023年第07期。
摘要：大学英语的基础教学相对于于中等英语教学来说，有较为鲜明的能动性和自主性。只有学生和教师双向互动，并结合有效的教学方法，大学英语的基础教育才能够得到落实。
所以，强化大学英语的基础教育，是目前高校英语教育中的重点工作，不仅学校要给予重视，甚至社会各界都应该给予支持。高校的英语教育是现今文化教育的一个重要组成部分，因此本文主要针对大学英语的基础教育做几方面**，以期大学的英语基础教育取得更好的成就。
关键词：大学英语；英语教育；基础知识。
英语在大学中是一门非常重要的课程。人类对语言的学习永远是无止境的，全面掌握英语基础知识，不仅能够增加学生的学识，更能培养学生学习英语的热情，使之把英语作为一种了解世界政治、经济的必要工具。自从改革开放以来，我国的英语教育发展得非常快，并且取得了一定的成就。
由于我国幅员辽阔，各地英语的教育程度不同，因此需要在大学里夯实学生英语基础，为其以后的英语学习打下坚实基础。
一、大学英语基础教学的特点。
1.基础知识冗杂。大学教学相对于高中教学来说更为深入。
大学的英语基础教学内容丰富，涉及面广，四六级考试的英语知识考点远远多于高考，所以基础知识冗杂是大学英语基础教学的主要特点。主要表现在两个方面：第一，高中所学的单词量已经满足不了大学英语的教学需求，因此，学生要掌握大量的基础词汇，才能应对大学英语四六级考试；第二，在学习英语的过程中，语法是一个重要的学习元素，它是英语学习的主要内容，语法所涉及的知识点较广，同时知识较深。
总的来说，大学英语基础教学的知识冗杂，应当得到教学者的重视和关注。
2.师生互动机会多。相对于高中学生，大学生的心智较为成熟，思考问题较为全面，在学习英语的过程中，会发挥主观能动性，与教师进行有效的沟通。
一方面是在课堂上进行互动，不管是教师还是学生，通过多种方式在课堂上进行互动有利于及时解决问题；另一方面，现在的电子设备发达，师生之间可以通过网络进行沟通。所以师生之间的互动在大学的英语基础教育中有着重要作用。
关于大学英语基础阶段语法教学的思考
作者 窦强。新西部下半月 2013年第10期。摘要 本文在阐述大学英语语法教学重要性的基础上，论述了语法教学应坚持语法知识与语法能力相结合 语法规则与语法意义相结合的原则，查缺补漏，对症下药，让学生充分认识和掌握英语语法特有的规律性 抽象性和系统性。关键词 大学英语 语法教学 意义 原则 方法。英语...
关于大学英语大班教学的思考
随着我国高校招生规模的扩大，高校师生比例出现了明显的变化，大学英语的教学不得已形成了现在这种大班教学的形式，而这种教学形式的弊端正逐渐显现出来。本文对此进行了分析，并针对这些弊端提出了相应的对策。大班英语教学弊端策略。一 引言随着经济全球化步伐的加快，我国对外交流的发展对复合型外语人才的需求越来越大...
关于大学英语大班教学的思考
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