关于大学英语语法课程教学的思考

作者：张凤娟。

**：《青年文学家》2023年第24期。

摘要：语法在外语学习中的重要性不容忽视，然而随着交际法的流行，语法教学似乎显得不合时宜。本文分析了大学英语语法教学的现状和定位，提出在交际法教学框架内实施语法教学的一些方法，指出语法课程的开设不但必要，而且语法教学的改革势在必行。

本文分析了我国当前的英语语法教学现状，指出了语法教学存在的问题，最后提出了相关的对策建议以提升英语语法教学的重要性以及如何加强英语语法教学。

关键词：英语语法；大学英语；现状；对策。

作者简介：张凤娟（1984-），郑州华信学院外语系，助教，研究方向：第二语言习得。

中图分类号]：h31 [文献标识码]：a

文章编号]：1002-2139(2011)-24-0185-01

一、引言。自上世纪70年代起，随着交际英语的广泛使用，外语学习中传统的语法教学越来越受到人们的冷落和歧视。在我国，如何传授语法知识以及是否应该把语法作为一门独立的课程来开设已经成为众多专家、学者和教师讨论的热门话题。

但有一点是显而易见的：在我国，传统的语法课正在逐渐地淡出各个层次的外语教学安排。但是，语法教学对语言学习起着不可忽视的促进作用。

一些学者相继指出，虽然语法知识的传授对主要的语言习得顺序不会产生太大的影响，但对外语学习的速度和最终的外语语言水平提高有着积极的促进作用。以下是大学英语语法教学的现状分析。

1、学生对语法学习缺乏兴趣。大学生在中学已经接触过大部分语法，而且为了准备高考，不少语法项目在中学的英语课上进行了大量练习，学生课下自己也花费了许多时间进行语法学习，因此，语法课“是一门棘手的课程，大部分学生是抱着不屑一顾、甚至是偏见的态度走进语法课堂的。”

2、语法课时少。教育部颁布的教学大纲没有规定语法教学的学时。语法教学方法不当。

目前，大部分高校语法教学中仍然还是以教师讲授为主，学生被动地听，师生互动少，学生对枯燥的语法讲解提不起兴趣，教学效果不好。