作者：宁静。
**：《校园英语·下旬》2023年第03期。
摘要】当前我国英语翻译水平总体不高，高水平英语翻译人才较为匮乏，这对大学英语翻译教学工作提出了更高的要求。本文总结分析了当前我国大学英语翻译教学现状和问题、影响因素，最后针对大学英语翻译教学提出相关建议。
关键词】大学英语翻译翻译教学综述影响因素。
随着经济的快速发展，我国对外交流也越来越频繁。一方面，由于国内外资企业越来越多，国外先进的技术不断涌入，这就需要我们将这些技术转化为我们自己的语言加以了解、吸收。另一方面，由于中国国际影响力逐步加大，世界其它国家也越来越关注中国，我们可以以此为契机将我们优秀的文化介绍到国外去。
在此形势下，社会对翻译人才特别是英语翻译人才的需求也越来越大。大学英语翻译教学承担着为国家输送英语翻译人才的任务，然而当前我国存在着翻译水平总体不高、高水平翻译人才极度匮乏等问题。因此，开展大学英语翻译教学研究具有现实意义和理论意义。
一、大学英语翻译教学现状及问题。
近年来，我国英语翻译学科蓬勃发展，大部分高校都陆续开设了英语系，培养了大量的英语翻译人才，但是仍存在一些问题亟待解决。王玉西（2010）从学生在翻译实践中遇到的问题着手，认为教学中存在主要问题有：教学实践与目标脱节、教学理念和方法缺乏创新、教材内容陈旧内容单一和学生的跨文化知识比较匮乏等。
贺学耘（2012）通过对普通高校翻译专业调查分析发现，英语翻译存在着师资力量薄弱、实用英语翻译课程较少、教学质量良莠不齐、教学模式缺乏创新和测试方式老旧等问题。张青青（2014）认为目前社会对于学生翻译能力的要求越来越高，然而当前大学英语翻译教学并没有受到足够重视，存在着教材滞后、师资缺乏和学生水平层次不齐等问题。
综述可述，目前大学英语翻译教学中主要存在师资力量匮乏、教师专业水平层次不齐、教材内容陈旧、教学形式单。
一、课程设置不合理等问题。正是由于这些问题的存在导致我国目前总体翻译水平不高，这极大降低了对外交流的效率，因此，必须采取相应措施来解决这些问题。
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