作者：陈红平金迪。
**：《读与写·上旬刊》2023年第10期。
摘要：中介语石化是二语习得中普遍存在的现象。本文分析了英语写作过程中的中介语石化成因，强调在写作教学中应注意有效地输入和减少学生交际压力。
旨在使学生的写作能力在适当的环境中得到充分发展，避免学生语言能力的永久石化。
关键词：中介语； 石化； 英语写作； 语言能力
中图分类号：g648 文献标识码：b文章编号：1672-1578（2014）19-0013-02
1.引言 在大学英语写作中，不少教师和学生都发现在作文中总是有一些错误屡错屡犯，写作水平处停滞不前。这就是二语习得称之为的中介语石化现象，指的是当语言学习能力发展到一定程度时，语言水平就很难进一步的提高，出现停滞不前的情况。
由于中介语石化的产生，学习者无法习得完整的目标语。对于这个外语学习中普遍存在的问题，本文从中介语石化产生的原因分析在写作教学中应该注意的问题，使学生的写作能力不要处于停滞不前的状态。
2.中介语及中介语石化
rod ellis在《第二语言习得概论》中指出，中介语( interlanguage，il)的概念最初是selinker (1972)提出的。selinker认为，第二语言学习者或外语学习者在学习第二语言或外语的过程中，头脑中都存在着一幅关于语言结构的不完全正确的图画，这幅图画是对语法系统的多种假设，其正确程度不尽相同。这被selinker称为"中介语"。
可见，所谓中介语是外语学习过程中学习者使用的介于母语(mother tongue)与目的语(target language)之间的语言体系。中介语以母语为出发点，逐渐向目的语靠近，具有可渗透性、可改变性、反复性和石化性等特点。2023年，selinker进一步指出，如果中介语系统不再进一步发展，也就是石化的表现。
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