杨欣瑶。沈阳工程学院，辽宁沈阳１１０
摘要：逗号——英语写作中最常用、最普遍的标点符号——在大学生的英语习作中经常出现被错用和被误。
用的现象。通过大学生英语写作中的逗号误用现象，分析原因，总结逗号的用法，为规范英文写作提供参考。
关键词：大学生英语写作；英文逗号；误用现象；英文逗号用法中图分类号：ｇ４文献标识码：ａ文章编号引言。
标点符号是书面语的有机组成部分，用来表示停ｎｅｅ其二，ｔｈ
顿、语气、以及词语的性质和作用。英文的标点符号是。
英文规范写作中不可或缺的部分，对于正确表达作者。
的观点起到重要作用，是消除歧义的重要工具。然而，例３：我们累了，决定休息一下。大学生在英文写作过程中对标点符号的规范使用重视。
不够，导致标点乱用和错用的现象严重。逗号（ｃｏ
作为英文写作中用途最广标点之一，也是大学生习作**现问题最多的。
逗号的误用现象及原因。
学生在写作过程中受到母语的影响比较大。很多。
我们通过下面比较典型的例子来分析和总结学生。
学生是头脑中先形成汉语句子，然后将其翻译成英文。
习作中逗号误用现象及其原因。
而在翻译的过程中，标点符号直接迁移到英文中，不考。
例。虑英汉句式的区别。如例３中的句（１）即为此类现象。
英文逗号具有分开句子中的并列成分的功能。但是如。
如果不仔细看，例１很容易被看成是一个状语，而。
果只有两个并列成分，则用连词连接，不用逗号。因此。
不是完整的句子。其实这里只缺少了一个逗号而已。
句（１）和句（２）都不正确。这个句子可以写成：ｗｅ
我们在ｓｏｕ的后面加上逗号，句子的结构就会一目。
了然。类似的错例。
其中。汉语里面顿号表示短暂的停。
ｏｕｔ做原因状语。
顿，用于并列的词语之间。英文书写中没有顿号。逗。
是主句。逗号在此类句子中不能被省略。
号具有汉语的顿号的作用。因此此句应为：ｓｈ
掉。它起到分隔主句与其句中它成分的作用，使句子。
结构更加清晰明了。
ｅｔ．英文句子中并列成分出现三个以上（含三个）时，例。
最后一个并列成分前要加连词，每一部分都要用逗号。
隔开，以表明句子的结构。
句（３）没有连词，出现了与例２相同的问题，即逗。
这里**现了两处逗号错用的地方。第一，ｋｉ
号不能用来连接完整句。句（４）的写法不太规范。连。
的后面应该有一个逗号。这是因为ｗｈｉ的先行词应。
词ａｎｄ连接两个并列的分句，从而构成一个复合句。
该为顾客是上帝）。如果ｋｉｎ的。
严格来讲，复合句中的连词之前需要加逗号。这是学。
后面没有逗号，那么ｗｈｉ的先行词就是ｋｉｎ句子的。
生最容易忽视的问题。此句还可以写成：ｗｅ
意思就发生了变化：“顾客是上帝，上帝已经成了广为。
流传的商业警句”，而不再是“顾客是上帝这一商业警例。
句已经广为流传”。第二，ｍａ后面的逗号用得极不。
规范。逗号是用来分隔最小的句子成分的，是用来表我们应该把第一个逗号改为冒号，即ｂｕｔ
示句中各部分之间略微的停顿的标点符号。换句话。
说，英文的逗号不能够连接两个完整的句子，只能出现这一问题体现出学生对于英文标点。
在一个句子的中间。例句中用逗号来连接两个完整句符号的用法不清楚，学生对标点的使用比较随性，出现是不规范的写法。例２有两种改法：其一。
标点符号的乱用现象。逗号和句号的混用是比较突出。
的问题。例如。
作者简介：杨欣瑶（１９一），女，江苏江都人，硕士，讲师，主要从事英语教学研究。
现代商贸工业ｌ２ｏ年第３期（下）ｌ１
职业教育 ｛
高职学校《会计基础》课程教学改革研究。
会计从业资格证无纸化考试模式下以杭州万向职业技术学院为例。
赵小萍。杭州万向职业技术学院，浙江杭州３１０
摘要：会计从业资格证是会计行业的准入证书，自２０１年开始，浙江省会计从业资格考试由传统的纸质考。
试改革为无纸化考试。新的无纸化考试模式下，考生的通过率大大降低，给基础会计的教学带来了巨大的冲击。在新的考试模式下，如何对传统的基础会计教学模式进行改革和探索，提高相应课程的通过率，是我们亟待解决的问题。
以杭州万向职业技术学院为例，对在新的考试模式下基础会计的课程改革进行了初步的探索。
关键词：无纸化考试；会计从业资格证；会计教学；改革。
中图分类号：ｇ４
文献标识码：ａ
文章编号。会计行业有严格的准入制度，会计从业资格证是计从业资格考试在全国范围内均实行无纸化考试，题库由财政部统一组织建设，三科连考且应当一次性通计专业学生毕业后要顺利走上会计岗位，首要条件就过。这种新的考试模式给广大考生带来了很大的冲击从事会计工作必备的资格，是“入门证”。
高职院校会。
是在校期间取得会计从业资格证书。然而根据新的与难题。据浙江省财政厅会计服务中心统计，浙江省《会计从业资格管理办法》规定，２０年７月１日起会２０１年第二季度平均合格率１９ 本院（杭州万向职。
英文逗号的用法可以归纳为七类。（１用于复合。
句的连词之前。如。
ｔａｆ本来是写得挺好的两个句子，不足之处是用于置于句首的状语后。如后面的逗号用错了，应该改为句号。
例。３）用来分开句子中的并列成分。如用以隔开称呼语、插入语、同位语等。如。
直接引语的书面构成包括逗号和引号。这句中ｓａｉ后面缺少逗号，应改为。
用在带有直接引语的句子中。如：”ｍ
从上述例子我们可以归纳出逗号误用和错用现象。
的三个主要原因。第一，学生对英文语法知识掌握不用在信件的称呼语后和结束敬语前。如。
牢固，分不清主句和句子的其他成分的关系，导致如例１和例５现象的出现。第二，学生写作中受到母语的影用来分隔日期、数字、地点。如等。
响。汉语是注重意合的语言，逗号的使用顺从于意思４结语。
表达的需要。然而，英语是注重形合的语言，要求句子英文写作能够反映大学生英语综合运用的能力，结构的完整和准确性。学生习惯了汉语逗号的随意使是各类英语考试和以后工作中涉及较多的英文水平考用造成例２和例３情形的出现。
第三，学生对英文标察项目。标点符号的准确使用应该引起教师和学生的点符号的用法不清楚。分不清英文的句号、逗号、冒重视，使其成为英文写作的加分利器。
号、分号等主要标点符号的区别，出现例４中的问题。
逗号的功能及用法。
参考文献。英国《牛津英语大词典》中对逗号进行了如下说［１］
明：用来分隔最小的句子成分，分隔算术式和化学式中。
的数字与符号。《韦氏新世界美语词典》中指出，逗号。
用来表示句子成分的细小切分，如分隔非限制性的或。
插入的成分、引文、并列项目等。《牛津现代高级英汉ｏｌ］
双解词典》也对逗号做了简要的说明：逗号用以表示句［４］赵春梅．英语中逗号的语用功能ｅｊ］中国校￣１－育。
中各部分之间略微的停顿。从逗号的定义中我们不难。
看出，英文逗号位于句子的中间，具有分隔句子成分的［５］焦维棉．英文稿件中常用标点符号的使用［ｊ］教育教学论坛，语法功能。
作者简介：赵小萍（１９一），女，硕士研究生学历，讲师、注册会计师、中级会计师，主要从事会计学和审计学的教学工作。
３８ 现代商贸工业ｌ２０年第３期（下）
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