大学生英语写作Chinglish的现象分析

作者：刘志朋。

**：《法制与社会》2023年第29期。

摘要：chinglish(中式英语或汉语英语)是所有中国人学英语时都会碰上的极为普遍、而又极为棘手的问题，但又是客观存在的。针对大学英语写作**现的chinglish—中式英语的现象，从皮亚杰的发生认识论、母语负迁移及英汉语篇思维的差异等方面分析了中式英语的成因。

关键词：中式英语母语负迁移思维方式。

作者简介：刘志朋，泰山学院大学外语教学部讲师，在读硕士，研究方向：英语教学。

中图分类号：g642 文献标识码：a 文章编号：1009-0592(2011)10-195-01

一、引言。由于思维与语言密切相关，中国学生不可避免地把中国的思维习惯运用到英文写作中去，写出的作文是“中文的思想+英文形式”的蹩脚英文。本文将对大学英语写作中chinglish的产生根源进行分析，从而有针对性的找到具体有效的方法来避免其对学生写作的影响。

二、chinglish现象分析。

一）认知心理学理论。

皮亚杰(jeanpiaget)的发生认识论：皮亚杰是现代认知心理学的奠基者。皮亚杰认为同化(assimilation)就好象消化系統将营养物吸收一样，是个体把刺激纳入原有的格局之内，同化不能使格局改变或创新。

当刺激进入大脑时，个体就根据已有的格局对它同化。但是同化并总不能成功，因为个体所具有的格局是有限的，并不是包罗万象的。在这种情况下，个体要么建构一个新的格局，要么对原来的格局进行修正。

这两种作用方式被皮亚杰称为顺应(accommodation)。在英语学习过程中，如果同化的程度多了，顺应的成分就相应减少，也即意味着受汉语的影响大，这样做的结果就是，所学的英语带有中国腔，chinglish就这样出现了。