作者：白茹雪。
**：《管理观察》2023年第26期。
摘要：文章将语篇语言学引入到大学英语写作教学中，提出语篇的衔接和连贯并分析了语篇分析理论在英语写作教学中的应用，从而在宏观上提高语篇布局谋篇的能力，切实推动写作能力的提高。
关键词：语篇语言学大学英语写作语篇。
英语写作是外语教学过程中不可或缺的一环，在英语写作教学中怎样才能使一篇文章流畅自然，正确运用英语衔接方法是问题的关键。长期以来学生在写作中更多的是关注遣词是否恰当、语法是否正确，而忽视了语篇衔接的重要性。大学英语课堂教学中对语篇衔接的忽视是导致学生语篇衔接意识薄弱的一个重要因素。
为了培养和提高学生的语篇衔接意识，很有必要将语篇衔接融于教学之中。
一、语篇的衔接。
衔接是语篇特征的重要内容，它是一个语义概念。它体现在语篇的表层结构上，如：语法手段、词汇手段、句法手段，都可以表现结构上的衔接。
因此，衔接是语篇的有形网络。英语和汉语在语言特点上存在很多差异。汉语是一种“意和”的语言形式，主要靠意思的相互衔接来组词、造句、成篇。
因此汉语中的衔接手段对结构而言并非是必须。但英语是一种“形和”语言，它不是靠语言内在的意思组合在一起，而是通过一定的语言表现形式来完成组词、造句、成篇的过程。因此正确的使用语篇衔接手段成为英语写作中不容忽视的重点技能。
衔接手段是语篇生成过程中的“标志”。在英语教学中，要帮助学生分析语篇衔接手段，培养语篇衔接的意识从而在写作中进行运用。
二、语篇的连贯。
连贯也是一个语义概念，指的是语篇中语义的关联，连贯存在于语篇的底层，通过逻辑推理来达到语义的连接，因此可以说它是语篇的无形网络。与语篇的衔接不同，语篇的连贯并不是单纯的依赖各种语言形式或成分之间的联系，而是取决于语篇中所表达的各种概念或命题之间以及它们与整个语篇主题之间的联系。语篇的衔接与语篇的连贯密切相关，语篇的衔接直接影响语篇的连贯。
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