作者：孙洁。
**：《学理论·下》2023年第09期。
摘要：在英语写作教学研究领域，对传统课堂教学模式的改革和对网络辅助教学模式的**一直备受关注。目前，我国已经具备了开展网络辅助下的大学英语写作教学的物质基础，但在进行该教学模式的具体实施过程中，仍有几个原则需要遵循。
关键词：网络辅助；英语写作教学；物质基础；原则。
中图分类号：g640 文献标志码：a 文章编号：1002—2589（2012）27—0182—02
引言。英语写作教学是大学英语教学的一个重要组成部分。教育部高等教育司2023年最新颁布的《大学英语课程教学要求》（试行）（以下简称《教学要求》）强调大学英语的教学模式应“充分利用多**和网络技术，采用新的教学模式改进原来的以教师讲授为主的单一课堂教学模式”。
由此可见，网络辅助下的大学英语写作教学模式顺应了《教学要求》所提出的大学英语教学的发展方向，能够为传统的英语写作教学带来新的生机和活力。
一、网络辅助大学英语写作教学的物质基础。
计算机软件和网络的发展为网络辅助下的大学英语写作教学提供了物质基础和实施条件。
一）计算机软件的发展。
1.文字处理软件。
文字处理软件是网络辅助下的大学英语写作教学中最常用的软件系统，许多教学实践证明了它是高效的英语写作辅助工具。英语文字处理软件的基本功能有：1）文字编辑功能。
2）文件处理功能。3）排版功能。4）查找替换功能。
5）检查功能等。英语文字处理软件的编辑等功能使学生可以更加简便易行地对文章进行修改，省去了费时费力的重复抄写，使学生能够把注意力集中在对文章思路、结构、内容、语言表达等方面的斟酌和修改上。许多研究表明，通过使用文字处理软件进行英语写作教学，可以提高学生修改文章的自觉性和自主性，使学生愿意在英语写作中花费更多的时间进行自主修改，其英语写作的质量也得到了明显提高。
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