作者：王琳。
**：《新校园·上旬刊》2023年第10期。
摘要：在信息高速发展的微时代，越来越多的信息传播媒介进入教学过程。笔者以大学英语写作教学的开展为例，初步**了微时代环境下大学英语写作的基本要求，以此推进大学英语写作教学的发展。
关键词：微时代；英语写作；信息媒介；自主学习。
一直以来，高校的英语写作不仅是英语专业教学的难点，更是非英语专业学生害怕提及的一门课程。从对在校学生的英语听说读写几个方面的考核来看，学生最薄弱的就是英语写作部分，因此，提高大学生的英语写作能力非常重要。
一、大学英语教学中常见的写作教学方法。
当前，在各大高校的大学英语写作教学中，比较流行的有以下几种英语写作教学法：
1）结果教学法。注重模拟、背诵以及英语写作基础知识的传授，但忽略了学生的主动性和积极性的发挥。（2）过程教学法。
比较注重写作信息的收集、结构的组织等过程。（3）体裁教学法。通过对范文的阅读和理解，掌握一定的图示结构，进行模拟写作。
（4）过程体裁教学法。这种是2023年才提出的新的教学法，它融合了前面三种写作教学法的优势，引导学生认识语篇，掌握图示结构，写出高质量的英语作文。广大教师经过辛苦实践发现，对学生写作帮助最大的就是过程体裁教学法。
在这个信息**的微时代，如何让过程体裁教学法的作用得到最好的发挥已经成广大教师讨论的焦点。
二、微时代与大学英语写作教学。
微时代，指的是由mooc、微课、微博、微信、qq等新型的信息传播媒介所组成的文化信息大发展的时代，充分发挥这些信息传播媒介的作用，实现英语学习环境情景化、教学内容多元化将大大提升学生的学习效果，对于大学英语写作课程也不例外。
1.微时代增加了阅读信息的输入，为大学英语写作提供了素材。微时代下，基于二语习得输入与输出理论，过程体裁教学法指导下的英语写作遵循着“写读结合，以读促写”的教学模式，英语写作在输出之前，必须达到一定信息量的积累和输入，才有内容输出。
2.微时代增加了相互之间的信息交流。有了足够的素材进行英语作文仿写以及独立的英语写作，学生又可以充分利用这些信息平台互相评阅、分析与交流，整体英语写作技能在这个过程中又得到了提升。
三、微时代环境下大学英语写作的基本要求。
随着电子科技设备的快速发展以及人们生活水平的提高，将新型的信息传播媒介引入大学英语写作课程的教学中，也算是顺应了时代发展的要求。但是，这也对教师、学生、教学环境和设备提出了更高的要求。
1.对教师的要求。首先，教师面临的就是角色的转变，从“主体”变为“主导”，引导学生掌握一些英语写作的方法，从传授英语写作方法转为培养学生自主学习英语写作。
比如，写作课课前预习的时候，可以提前利用mooc资源和微课资源，带领学生思考某个主题英语写作的方式，课堂中也可以有充分的时间带领学生分析作文范例，而不是像以前那样只利用写作课上的时间满堂灌写作要求与写作规则，避免出现学生练习写作机会少而教师讲解多的情况。其次，担任英语写作课的教师需要具备更加深厚的专业知识，比如吃透写作教材的内容，然后能够将写作课程内容分解为若干知识点，但是又保持各知识点之间的系统性和关联性，保证学生认知发展中的连贯性。再次，作为微时代环境下的写作课教师，要懂得充分利用新型的信息传播媒介，引导学生找到最新的资源，服务于教学主线。
最后，教师还必须具备一定的技术操作能力，熟悉移动设备、电子设备的使用。
2.对学生的要求。基于微时代的大学英语写作教学模式，强调的是学生的主体地位。
在教师的指导下，学生能够充分发挥自主学习能力，变被动吸收为积极学习，能够有足够的空间独自进行范文分析、**仿写和**修改的工作。其次，要求学生具备一定的分析判断能力，在教师的引导下，能够在浩瀚的资源里找到适合自己学习的内容。
3.对教学环境及设备的要求。微时代的大学英语写作教学所依赖的是网络这个平台，需要学校加强对多**和网络这些硬件设施的建设，满足最基本的需求；另外，微时代的大学英语写作教学，要求我们能逐步开发出更加简单易于操作、更适合这门课程的系统和平台。
四、结论。尽管微时代下的大学英语教学有了很多的便利条件，也更加的人性化，但是，我们也需要注意很多的问题。首先，不能过于追求效果和创意而忽略内容，防止过度注重资源的制作形式；其次，要注意资源的系统性和整体性，比如，把每个写作的点关联起来，整合出连贯的写作课程资源。
2]李芳，王丽萍。mooc环境下英语写作微课设计[j].卫生职业教育，2015（14）.
基于微信平台的大学英语写作教学策略探析
作者 李心艳。读与写 教师版 2018年第11期。摘要 微信作为一个交流工具，已经成为一个必不可少的交流手段。基于此，利用微信平台来促进大学英语写作教学是一个非常有意义的方向。将聊天工具应用到学习中，这样可以有效的利用学生的空余时间来加强学习，还能提升学生的学习积极性。为此，研究基于微信平台的大学英...
基于微课的一节大学英语写作课
作者 王芳。青年时代 2017年第18期。摘要 传统的独立学院大学英语写作教学由于单一的教学方法 有限的教学时间和多样化的教学对象造成独立学院学生英语写作成绩始终处于停滞的状态。本 将微课的教学方式引入英语写作的课堂，结合写作教学循序渐进的特点，设计了一节基于微课的topic sentence的写作...
基于微博的技校英语写作教学研究
摘要 微博技术是近几年发展起来的新 技术应用之一，将微博技术融入技校英语写作教学中，通过构建基于微博技术的多元学习环境，充分利用新兴 新颖，并且便捷的传播手段来促进英语的学习和教师的教学，可以提高和维持技校学生学习英语的动机 兴趣，帮助学生树立学习外语自信心，能够更好地实现技校英语教学目标，取得更好...