作者：方云。
**：《新一代》2023年第16期。
摘要：本文从大学生英语写作教学现状入手，论述了系统动力学和英语写作教学的结合点、写作训练系统的内部结构、外部因素、正负反馈，**构建大学英语写作训练系统，旨在启发和丰富大学生的英语写作教学。
关键词：系统动力学；英语写作；训练系统。
二十一世界的大学英语教学面临新的形式和挑战：经济全球化、科技一体化、文化多元化、信息网络化趋势加快，世界各国的人才竞争日趋激烈。英语写作能力作为高素质人才必备的素养，在语言教学中的重要性越来越重要。
很多高校开设了英语写作课，对学生进行写作训练。母语写作就不是一件容易的事，用外语写作并满足当前学习和工作的各项要求，就更加艰难。然而，教育实践证明，英文的写作能力是可以通过系统的训练来培养的。
写作训练是一样系统的工程，要综合考虑其内部和外部因素，本文从系统动力学的观点出发，尝试建立系统又有效的训练系统。
一、系统动力学与英语写作教学的结合点。
系统动力学认为：系统是处于相互作用并于环境相互联系的元素的集合体。系统元素相互作用或相互联系的规律的具体形式有输入输出关系和因果关系。
输入、输出是系统的基元，因果关系表现为矛盾与矛盾之间的关系，是系统各部分联系在一起的纽带。系统外的作用并非是导致系统状态变动的根源，系统行为的根源在系统内部，尤其是其内部结构。反馈回路是构成系统的基本结构，包括具有发散性特征的正反馈回路和具有收敛性特征的负反馈。
写作教学亦是包含教学材料的输入与成果的输出的循环过程，写作教学有其内在的特定结构，包括词法、句法、段落结构、文章结构等，同时正反馈和负反馈可以保证当系统缺乏前进力时有动力，在受到干扰偏离原来状态时能够恢复到稳定状态，写作教学亦如此。
二、英语写作训练系统内部结构。
写作训练系统可从入门总览，词法、句法、段落结构、文体、应用文、学术**七方面展开。
1.入门总览。
英文写作的入门包括中英文思维差异、口语和笔语差异、正式用语和非正式用语的差异、英文的措辞、主谓一致、标点、大小写、书写格式等。每部分要辅以中英文的对比练习。
2.词法。词法主要是从语法角度张开，将学生需要掌握的构词知识和各个词类的语法功能熟练到精通。
词法的学习可以与学生的生词学的背诵和阅读材料结合起来，以免因为孤立记忆词汇而导致因学习的枯燥而放弃。
3.句法。句法，一方面要包括基本句式、句子的统。
一、句子的连贯性、句子的延伸、句子的变化等基础内容，指导学生写出完整、连贯的句子，将长短句变化以使句子不产生视觉疲劳，同时加入适当的连接词突出句子间的关系和层次性等内容，又要包含提升句子质量的写作技巧，用不同的手法丰富句子的各种表达。句法部分的练习要将正确句和问题句做对比，以加深学生的印象。
4.段落结构。
段落写作时将词句组合成文章的必经之路，其重要性不言而喻。段落写作要囊括段落的构成要素、段落结构、主题句与支撑句和首尾句的特点、连接词的选用、段落开展的不同方式、paraphrase和summary的改写等训练内容。段落的开展部分涉及到英文写作的核心架构关系，包括主题句和支撑句的各种关系和实现形式，如叙事和流程说明的时间关系、相似点和差异点的对比关系、总分总的类别关系、原因和结构的因果关系、提供事例支撑的例证、话语引用等，此部分要准备充足的阅读材料和写作练习，便于学生区分、理解和运用。
5.全文写作。
此部分要向学生讲明英文文章的框架结构（譬如话题引入的方式、主题内容的开展、收尾总结的意味深远等）、结构特点、常见的体裁类型（说明文、议**、描写文、叙述文）。这部分是将文章的所有要素组合起来，各个部分之间的连接涉及文章的层次和逻辑关系，因此需要进行outlining的专门训练。
6.应用文。
写作离不开生活，生活是最好的兴趣促进剂。在生活实践中寻找灵感，并将书写内容应用于生活实践。这是一个学习和应用的良性循环。
应用文写作可以帮助大学生应对实践性强的写作任务，包括通知、海报、贺卡、邀请函、申请书、邮件、书信等。生动性、趣味性、灵活性、实用性是应用文写作训练的突出优势。
7.学术**。
科技进步带动高校科技型人才的成长需求。高校内学术和科技交流日益增多，学术类的科技**的写作对培养科技工作者十分必要。英文学术**有其特定的格式和套路，掌握了英文**写作的范式为日后学生从事全球范围内的学术交流提供了语言保障。
学术**写作要与学生的专业特点相结合，对标题、摘要、前言、导语、正文、结构与讨论要按照模块分别讲授。
三、反馈。学生写作能力提升离不开来自学生内部的peer review和self-review以及来自外部的教师反馈。正反馈会增强学生学习的自信心和动力，激发学生对英语的热爱，；负反馈能帮助学生查找到自身的问题。
正负反馈使大学生在对自我和他人文章的赏析和品评，不断的更正和自省式的反思中取得更大的进步。
四、英语写作训练系统的外部因素、
任何成果的输出都离不开足量的输入。写作不能孤立地进行，英语写作亦离不开阅读、口语、听力、以及不同语种的翻译学习的输入。不同形式的语言材料从听、说、读、写、译五方面输入，避免学生在写作的时候脑袋空空。
英语写作教学是有规律可寻的，在师生循序渐进的共同协作下，在理论指导和实践的应用中，英语写作训练系统会越来越完善，带动师生取得更大进步。
2]丁往道。 英语写作手册。[m].北京：外语教学与研究出版社，2009.
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