作者：魏钰杨雪张玉藕。
**：《校园英语·中旬》2023年第09期。
摘要】本文以韩礼德和哈桑的衔接机制分类法为理论基础，分析了四级英语写作中容易出现的语篇衔接偏误。通过对一些具体样本中存在的错误，分析当前中国学生四级英语写作中存在的问题，并以此为基础对教师的课堂提出一些可行性建议，以期教师在课堂上有针对性的做出指导，并提高学生英语写作的质量。
关键词】衔接理论英语写作。
随着近两次四级题型的改革，当前大学生英语四级的考察越来越侧重学员的实际应用能力，对学生的听力，阅读，写作，翻译进行全方位的考察，同时我们也看到不论四级题型如何改变，写作都是其考查的一项重点。然而众所周知英语特别是写作能力的提高绝非一朝一夕的功夫可以达到。四级英语写作不仅能够考察考生的词汇量的大小及对语法的掌握能力，同时也对其知识面的大小以及语言的综合运用能力提出了要求。
因此四级考生所面临的问题不再是单纯的单词记忆以及语法的重复练习，而是如何就相关主题简洁而又明了的表达自己的观点。由于有意识或者无意识的收到汉语及中文写作习惯的影响，四级考生的文章经常会犯各种令人啼笑皆非的错误。仔细观察考生每年的四级作文，会发现很多考生在写作的过程中只是把一些单词或者词组，句子简单的罗列在一起，很少会考虑到语言的衔接与连贯的问题。
因此他们的作文中经常会出现各种问题乳句子成分残缺或赘余，指代错误，逻辑错误等等。怎样克服写作中衔接与连贯的问题不仅直接关系者考生是否能拿下四级写作甚至整个四级考试，也对英语教师的教学提出了难题。
在过去的英语教学中，很多英语教师都没有重视过衔接理论与英语写作和教学之间的关系。即使是很多语言学家也是自从上世纪60年代才开始对写作中的衔接与连贯问题显示出浓厚的兴趣。韩礼德和哈桑在该领域做出了巨大的贡献，自从他们开始研究文本的衔接与连贯理论以来，国内外学者也在这一领域开始取得越来越丰硕的研究成果。
支架理论在英语写作教学中的应用
第 卷第 期。开封教育学院学报。年 月 日。支架理论在英语写作教学中的应用。黄秋燕。赣州师范高等专科学校外语系，江西赣州。摘要 教师作为教学的设计者，需要关注学生的最近发展区，利用外部支架有效推动学生认知水平向前。发展。基于对支架理论及教学支架讨论，探析支架式英语写作教学模式，以 二氧化碳过量排放的...
语法隐喻理论在英语写作教学中的应用
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隐喻理论在大学英语写作教学中的应用
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