引言。《高职高专教育英语课程教学基本要求》(以下简称《基本要求》) 中明确规定了高职英语教学的目标、教学内容及教学要求：高职英语教学应以“培养学生实际运用语言的能力为目标，突出教学内容的实用性和针对性”。但是我们现行的课堂教学多沿用“复习旧课→导入新课→讲解新课→巩固新课→布置作业”的模式。
这种教学模式是以教师为主体的知识传授的模式，它压制了学生在课堂上进行语言实践的要求和愿望，使学生的语言学习变得很被动、机械。为了改变这种状况，各类高职高专院校都在积极开展英语教学改革，项目化教学模式随之流行开来。
1 项目化教学的概念和意义。
项目化教学起源于美国，盛行于德国，是指将传统的学科体系中的知识内容转化为若干个教学项目，围绕着项目组织和开展教学，使学生直接参与项目全过程的一种教学方法。它的目的是把学生融入有意义的任务完成的过程中，让学生积极地学习、自主地进行知识的建构，并以现实的学生生成的知识和培养起来的能力为最高成就目标。项目化教学具有实践性、自主性、开放性、发展性，以及评价注重项目活动中能力发展的过程等特点。
2 项目化教学模式在《高职职场英语》中的应用。
《高职职场英语》课程是是根据《基本要求》编写而成的，是我院的校本教材。它具有实用性和针对性，将语言基础能力的培养与实际涉外交际能力的训练有机地结合起来，完整地融合了听、说、读、写、译的知识学习和技能练习。因此，在这套教材中运用项目化教学很适宜。
2.1 项目的设计。
2.2 项目的实施。
一、项目描述。
有一个外国客户想要选购一款洗面奶。对于品牌和功能，客户还没有一个明确的想法。通过与客户用英语进行沟通交流，了解客户的需求，帮其选择合适的洗面奶。
培养学生用英语与人沟通交流的能力，同时让学生了解化妆品行业的英语词汇，促进学生在化妆品营销等相关岗位的就业。
二、教学目标。
1)在特定的购物环境下，能够通过用英语和客户的沟通交流，了解客户的需求，并帮其选择合适的商品。
2)在购物时，作为顾客，能用英语准确表达自己的需求，选购合适的商品。
三、教学资源。
购物场景的录音资料；购物英语词汇和句型；化妆品英语；各种不同功能的洗面奶。
四、教学组织。
本课程采用分组教学模式，3-4名学生组成一个小组，每组设一名组长，组员工作任务由学生自行分工，教师为各组分别设定不同的客户需求，小组根据本组的客户需求，分别充当销售人员和客户，组织对话，开展模拟练习，并加以展示。在课外，学生还需要对一些重要的词汇和句型加以巩固记忆。
五、教学过程(见表2)
2.3 项目实施的效果。
在实施过程中，由于融入了真实场景，并结合专业特点，大大调动了学生的学习积极性，课堂气氛活跃。学生们为了获得更好地评价，在课堂外事先准备道具，编写故事，并进行反复排练。这样既丰富了学生的业余生活，又将学习过程延伸到了课外。
项目化教学在《高职职场英语》中的应用
项目化教学在 高职职场英语 中的应用。作者 吴霜。科技视界 2013年第26期。0 引言。高职高专教育英语课程教学基本要求 以下简称 基本要求 中明确规定了高职英语教学的目标 教学内容及教学要求 高职英语教学应以 培养学生实际运用语言的能力为目标，突出教学内容的实用性和针对性 但是我们现行的课堂教学...
项目化教学在《高职职场英语》中的应用
引言。高职高专教育英语课程教学基本要求 以下简称 基本要求 中明确规定了高职英语教学的目标 教学内容及教学要求 高职英语教学应以培养学生实际运用语言的能力为目标，突出教学内容的实用性和针对性。但是我们现行的课堂教学多沿用复习旧课 导入新课 讲解新课 巩固新课 布置作业的模式。这种教学模式是以教师为主...
高职英语写作中项目化教学研究
新课程教法探索。高职英语写作中项目化教学研究。卢。军。王。洁。山东省日照职业技术学院 摘要 写作教学始终是我国英语教学中的薄弱点，目前，高职学校英语写作教学中始终存在一些不足，对提升学生语言实践应用。水平产生了负面影响。针对高职学校发展特征，英语教学不仅应关注知识的掌握，更应将注意力放在提升学生的核...