建构主义学习理论在中职《职场英语》中的应用。
作者：伍丽朝。
**：《广东教育·职教版》2023年第07期。
摘要：建构主义学习理论是在建构主义思想指导下形成的一套比较有效、崭新的认知学习理论，它对中职《职场英语》教学实践有着积极的指导意义。本文在分析中职《职场英语》课程现状的基础上，就如何在中职《职场英语》实践建构主义学习理论进行了**，以切实提高中职生的职场英语水平。
关键词：中职；职场英语；建构主义；教学实践。
随着经济、文化、科技的不断发展，社会对中职毕业生的英语水平有了更高的要求。为了培养学生在未来工作岗位上的英语语言交际能力，以及具备使用英语处理日常和涉外业务的能力，我校开设了《职场英语》课程。该课程体现了英语教学的实用性原则，同时强调以就业为导向，以能力为本位和以学生为中心。
建构主义学习理论是在建构主义思想指导下形成的一套比较有效、崭新的认知学习理论。”该理论认为，知识不是通过教师传授得到的，而是学习者在一定的情境，即社会文化背景下，借助其他人（包括教师和学习伙伴）的帮助，利用必要的学习资料，通过意义建构的方式而获得。而理想的学习环境主要包括“情境”“协作”“交流”和“意义建构”四个部分。
那么，中职《职场英语》如何实践建构主义学习理论，本文就此进行**。
一、中职《职场英语》课程现状分析。
中等职业学校英语大纲》是中职英语教学的指定性文件。《中等职业学校英语大纲》指出，中职英语的教学目标是“使学生掌握一定的英语基础知识和基本能力，培养思想品德、修养和文化素质，为学生的职业生涯、继续学习和终身发展奠定基础”。
近几年，通过对顺德区相关外贸企业走访、调查以及我校毕业生（2007-2012届）就业跟踪，在参考《全国职场英语考试（一级）指导用书》考试大纲的基础上，结合高等教育出版社出版的《职场英语》教材，设定了求职与招聘（job hunting）、组织结构概述（company structure）、日常办公（in the office）、公务旅行（business trip）、来访接待（receiving guests）、会议安排（meetings）、产品与销售（products & sales）、客户服务（customer service）等8个教学模块。这些教学模块具有普遍适用性，同时与学生未来的工作环境息息相关，因而对未来工作岗位具有一定的预见性。整个模块设计既强化了学生的口头和笔头交际能力，又重视学生的人格培养，同时锻炼了学生的职业素养，体现了以就业为导向、以能力为本位的中职英语教学特点。
建构主义视域下大学英语自主学习模式研究
作者 王芳。吉林省教育学院学报 上旬刊 2014年第01期。摘要 建构主义强调学生的主动学习，认为学习是学生主动建构知识的过程。该研究在建构主义理论指导下对基于网络和策略训练的英语自主学习模式进行了 从学习策略训练 网络环境建设和多元评价机制建设等方面阐述了自主学习模式的构建，并且对其实践效果进行了...
建构主义教学模式 中学教学实际案例
文献一建构主义理论在化学教学中的应用 以金属钠与水的反应教学为例。表一钠与水的反应教学实施。文献二建构主义在新课程高中化学教学中的应用。建构主义指导下的高中化学教学旨在真正落实新课程改革的精神，通过教师的意义引领，使学生在富有激情 活力 自主的课堂中，循着对有意义问题的思考，在理论推理 实验 概括提...
基于建构主义理论的大学英语互动教学模式研究
以黑龙江东方学院为例。摘要 本文基于建构主义理论分析大学英语教学效果现状，并从明确教学对象及目标 因材施教 教师的教学设计以及大学英语教学环境三个维度进行分析，互动教学模式的实践价值。关键词 建构主义互动教学应用能力自主学习。素质教育是当今教育界谈论的热点，素质教育相对应试教育而言，旨在培养有扎实的...