幻灯片1
幻灯片2人本主义学习理论。
罗杰斯学习理论。
幻灯片3美国心理学家，智商高达194的天才，第三代心理学的开创者，伟大的先知，犹太人。
他提出了融合精神分析心理学和行为主义心理学的人本主义心理学美学，主要著作是《动机与人格》、《存在心理学探索》、《人性能达的境界》等。
马斯洛。abraham h maslow,1908—1970）
幻灯片4马斯洛的需要层次理论。
幻灯片5人本主义心理学的理论家和发起者、心理**家，被心理学史学家誉为“人本主义心理学之父”
罗杰斯主要著作包括：
来访者中心**》
论人的成长》
一种存在方式》
咨询和心理**》
来访者中心**》罗杰斯。
幻灯片6幻灯片7
学习观：意义学习。
一。他批评以往的学习都是一种无意义学习，是一种在颈部以上发生的学习，即只涉及冷冰冰的认知发展，与个人的生活、情感、态度、经验无关，“现代教育的悲剧之一，就是认为惟有认知学习才是最重要的。”
对此，他提出了意义学习的概念，使学习具有个人意义，他认为，使个体的行为、态度、个性发生更大变化的学习，不仅仅是增长知识，而且与每个人的各部分经验融合在一起。
二。幻灯片8
学习方法观：自由学习。
二。罗杰斯强调学习的自由选择，学习并不只受环境的支配，学习者可自主发动学习，自由选择学习内容，自控学习过程，并进行自我评价，学习成为学习者自己的学习，因而也即为自由学习。
二。幻灯片9
学习者观：关于儿童与教师。
三。首先，罗杰斯认为，学习者是有潜力的；其次，在这种学习中，学习者是学习的主人，学习者在学习时用整个人去学习，即由情感与理智共同参与的全身心的学习。
教育者应对学习者的潜能充满信任感；学习者的资源提供者；应尊重学习者。教育者应确保学习者的完全主体地位。
二。幻灯片10
学习目的观：成为人，完整的人。
四。学习的目的在于使学习者成为人，成为一个完整的人，这种人具有主动性、创造性、建设性与信任感，能够自由地选择自己的行动，并对行为负责，知道如何适应变化、如何学习。
二。幻灯片11思考。
终身学习理论的读后感
著名的人类学家玛格丽特 米德说，人类发展的历史经历了三种文化一种是前喻文化，这时青年人必须向老年人学习才能够生存 第二种就是并喻文化，也就是两代人相互学习才能生存和发展 第三种是后喻文化，老一代人则需要向年青一代人学习，社会才能进步。第三种文化期就是要终身学习。终身学习是一个了不起的教育思想。古话说...
教育心理学考研重点学习理论
学习理论，理论学习 教育心理学的考研复习策略。当代教育心理学研究的内容主要有以下几个方面 1 教育心理学的基本理论问题 2 学习理论问题 3 学习的过程问题 4 影响学习的因素问题 5 教学设计的问题 6 各学科教学心理问题 7 品德教育问题 8 广义教育影响和终身教育问题等。但是考试大纲比国内没有...
2023年公考联结学习理论介绍
最新2015河南公 培训资料，2015河南公务员面试 71486046，如何有效的备考2015河南公务员面试，顺利地通过2015河南公务员面试环节，实现成 公 之梦，是每一个2015进入河南公务员面试环节的考生所关心的问题。学习理论是 人类学习本质及其形成机制的心理学理论。它重点研究学习的性质 过程...