导讲使用方法研讨。
进入初二，各科难度加大。导讲作为我校特色和自主学习的主要工具，其作用更是贯穿了课前预习，课上讨论和课后复习。所以，它的重要性不言自明。
因此，用好导讲，更是你取得好成绩的基石。下面我就来谈谈我对导讲的解读和使用好方法。
许多同学拿到一份老师精心设计的导讲（以数学为例），上来就做自学导引甚至是习题，对学习目标视而不见。其实，学习目标是对自己学习能力的评估和对本节课知识了解的重要渠道。认真阅读学习目标，不难发现其中隐含着多个重要概念和知识概要，是本节课的知识树和向导。
然后再跟向导指引的方向继续学习。
做自学引导时，相信同学们一定注意到了那行黑体字：阅读材料……。这时，请同学们不要盲目的翻书，最好先根据上面的目标提出自己不明白的问题并记录在最下方的“理解与质疑”中摘取翻书。
可见老师设置的每个导讲环节都是环环相扣、紧密衔接的。带着这些问题去看书，把从书中得出的答案画出来并摘抄下来，有利于重要知识点记忆。再有就是把书上的经典例题理解的滚瓜烂熟，更要会举一反三。
只有掌握方法，一题千万变也会迎刃而解。再做几道书上的习题就差不多了，看书的同时，别忘了把导引上的问题回答了。做完本部分，相信你也许还有不明白的地方，作为质疑写在下面准备第二天小组讨论解决。
精题演练部分作为你自学成果的检验，必须认真完成并**一题多解，不会的要记录，讨论解决。
做完全部导讲，你会发现你的“理解质疑”那栏已经占得好满，增添了几分欣慰。这时，再度理解，二次思考问题没准又能回答出几个！
转天的小组讨论，核对答案。不管自己错了多少，也不要纵容自己的错误，狠狠心打个叉也是大有裨益的。也只有意识到错误才能确保下次不再犯。
对了，我不是还有自学中的问题没有解决吗？在激烈的思想碰撞中一定会得到创新性的答案！
上课的时候边听边用红笔记笔记，完善导讲，整体地充实本节课的内容知识。还有不会的问题一定要立刻询问老师求解，确保“堂堂清，日日清”。并随时红笔记录。
课后复习时，再次研读理解质疑和红笔的批注，梳理一遍知识。在巩固知识的同时，又会有不少新收获呢！
另外地，在我们做导讲时想必你会发现一些设计不科学，不合理的地方。希望你能及时与老师交流，一起建设、调整导讲的框架才有新效果！
最后，我想大家只要踏踏实实努力，认认真真学习，按照给出的导讲使用建议去实践、领悟，并且坚持不懈，成绩想不提高都难！
初二16班。杨沛。
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