教学**。
姓名：金薛英。
邮编：**：159***
单位：云南省大理州宾川县宾居镇清河完小。
云南省大理州宾川县宾居镇清河完小金薛英。
内容提要：语文是诗意的语文，语文是真情的语文，语文是个性的语文。作为语文教师的工作不仅是简单的文字传承，更重要的是为学生营造一份诗意的课堂，体验一份浓浓的真情，给予学生一个张扬个性的舞台。
全新的语文课堂应该是一个充分彰显人性的平台。
关键词：语文课堂诗意真情个性。
语文是诗意的语文，充满灵性与智慧；语文是真情的语文，充满真情与感动；语文是个性的语文，充满了魅力与张扬……因而，面对如此多彩而丰富的语文世界，作为语文教师的我们不得不竭尽全力的去演绎，将平凡的课堂演绎成一曲又一曲动人的乐章，使语文课堂充分彰显其人性之美。
一、课文的导入，可以充满“诗意”。
俗话说：“好的开始是成功的一半”，同样的道理，一个好的导入首先能在第一时间吸引学生，使学生能尽快的投入到课文的情境中。
我在上语文人教版第十一册的《赤壁之战》一文时，先在黑板上板书《赤壁怀古》一诗，并让学生跟着我朗读：
大江东去浪淘尽英雄，千古风流人物，人道是三国周郎赤壁。乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪，江山如画，一时多少豪杰。遥想公谨当年，小乔初嫁了，雄姿英发。”
学生一下子被这首豪气壮阔的诗歌吸引了。我紧接着分析道：“这里的三国指的就是曹操、孙权、刘备三分天下，形成三国鼎立局面，周郎、公谨指的就是周瑜，周瑜是孙权的得力干将。
今天我们将要学习的《赤壁之战》，就是三分天下前的一场重大战役，是曹操与周瑜的一场斗智斗勇的较量，预知后果。我们一起进入今天的课文学习。
当时的感觉就是学生的积极性一下子被调动起来了，更重要的是学生在浓浓的诗意中进入到语文的课堂学习中，自然又得到一种美的享受。
二、课文的学习过程中，可以充满真情。
文为心声”，正由于作者是动了真感情，情有所触动，才发于笔端，所以文章本身是真情流露的产物。作为读者，须读出文章中作者所表达的情感，而作为语文教师的我们，引发学生内心的真情。
案例1：在教学人教版第十一册的《荔枝》一文时，我们师生都被感动了。文中有一句：
“这是一个比海棠大不了多少的小果子，居然每一个都长着疤，有的还烂了皮，只是让母亲一一剜去了疤，洗得干干净净。”
师：为什么母亲要买这么“丑”的沙果？
生：作者家里穷。
生：母亲很节省。
师：为什么母亲会把沙果一一剜去了疤，洗得干干净净？
生：作者可以吃现成的，方便。
生：作者吃了才不会生病。
师：你认为母亲是一个怎样的人？
生：很关心儿子。
生：对她的儿子真细心。
生：还很勤劳，居然把所有的沙果都剜好，洗好。
师：文中像这样体现母亲对儿子的关心的句子还有很多，请大家默读全文，找一找有那几处？并体会母子间的这种深情。
因为文章不难理解，因而学生踊跃发言，都能说出自己的情感体验。紧接着我请学生回忆一下，在自己和妈妈之间是不是也发生过这样的事，并说说妈妈为自己做过的最令人感动的一件事。
这时课堂气氛到了一个高潮，学生积极发言，纷纷讲出自己的经历，令人动容。我能从他们脸上看出他们的激动情绪。
案例2：在教学新课标s版四年级下册《莲叶青青》一文时，我是这样引导学生去体会祖母是一个怎样的人，引导学生学习她身上的美好品质的。
读文中的句子，“到了小莲叶快要冒尖的时候，老太太守着荷花缸不让孩子们靠近，说是人呼出的热气，会让小叶焉了”，“小荷叶终于长出来了……祖母却是一脸的欣喜，就像看一个新生的孙子。”
师：你认为祖母对荷花是一种怎样的感情。
生：很在乎荷花。
生：很喜欢荷花。
生：就像喜欢孙子一样喜欢荷花。
师：就是这样一个非常喜欢荷花的祖母，当一个女人抱来一个孩子来讨荷叶时她是怎样做的？
生：赶快拿一把刀，剪下一支最大的荷叶给女人。
生：每隔几天，她就要给那个孩子剪一支荷叶。
师：结果怎样？
生：邻居们喝不上荷叶茶了。
生：荷叶缸越来越萧条了。
师：祖母对于这样的结果是怎样看待的？
生（齐）：荷叶派上了大用场，不开花也罢了。
师：你喜欢这样一个祖母吗？为什么？
生：我喜欢祖母，因为她心眼好。
生：我喜欢祖母，因为她知道人的健康比赏荷花，比喝荷叶茶重要。
生：我喜欢祖母，因为她是一个为别人着想的人。
师：祖母的确是一个很好的人，希望大家都能向祖母学习，做一个为别人着想的人！
语文教学中这种情感教育的渗透，有助于帮助学生树立正确的是非观念，有助于帮助学生深刻的体会真、善、美，有助于学生从小构建正确健康、积极向上的人生观、价值观，从而引导学生驶向正确的人生方向。
三、课文教学中，可以张扬学生的个性。
课文教学中，并非语文教师一厢情愿的情感灌输，作为学生个体也有自已独特的感受和领悟，这是语文教师应鼓励学生敢于发表自己的见解。这类学生的独特的见解还会让你的课堂教学增添色彩。
我在教学人教版第十册《游园不值》一诗时讲到“满园春色关不住，一支红杏出墙来”，我提问学生，读了这句诗，你体会到作者当时怎样的心情？好几个学生都认为诗人虽然没能进入园内观赏美景，可是看到伸出墙外的那只红艳艳的杏花，感到非常的愉快，已经感受到了春天的美丽，然而我们班的班长却说出了令我惊讶不已的体会，他说：“诗人感觉很遗憾，当他看到伸出墙外的那支杏花如此漂亮，会想，一支杏花都那么美丽，那园内的景色该有多美呀！
没能进入园内观赏，真是遗憾万分。”当听到班长这样分析时，惊讶得同时感到很欣慰，能有如此与众不同的见解，说明我尝试的开放性教学已被学生接纳，于是我表扬班长有自己的独特见解，还鼓励其他的同学积极动脑，发表个性见解。
语文是诗意的语文，语文是真情的语文，语文是个性的语文。作为语文教师的工作不仅是简单的文字传承，更重要的是为学生营造一份诗意的课堂，体验一份浓浓的真情，给予学生一个张扬个性的舞台。全新的语文课堂应该是一个充分彰显人性的平台。
2、《课程的反思与重建》 任长松著北京大学出版社。
3、《走进新课程》朱幕菊主编北京师范大学出版社。
4、《云南教育》
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