文学作品的阅读与欣赏本身具有不定性和模糊性，教学中应给学生充分的时间，让他们在阅读和讨论中自己去领略、去感悟，而不是被动地接受灌输。
阅读可以以某种方式为主，多种阅读方式交错使用。文学作品形象地反映社会生活，以形象来感染人、教育人。优美的写景抒情文适宜以朗读为主，让学生在朗读中感受语言魅力，碰触作者心灵；大多数**、戏剧适宜以分角色朗读为主，学生有板有眼的表演和声情并茂的朗读，可融入作品中，从而较准确地把握人物的性格，体味作品所表达的社会意义；诗歌则适宜以自由诵读为主，学生放声的自我陶醉式的诵读，可以激发联想和想象，全面体会诗的意境，得到美的感受。
当然，文学作品的阅读还应朗读、默读、单读、齐读等多种方式交错使用，才能把握作品丰富的蕴意、精炼的语言、深刻的思想，才能培养学生强烈的语感。
教师在课堂上应鼓励学生用自己的母语表达感受、抒发情感、阐述观点，并进行激烈的有针对性的讨论，教师要在讨论中起到统摄作用，保证课堂教学活动的有序与高效。为此，一方面教师要强化学生在讨论中的主体意识，鼓励学生敢说话、说真话，尊重学生阅读时的独特理解和感受；另一方面，应真正发挥教师的主导作用，担负起讨论式教学中平等的、首席的职能，以其高超的技艺、丰富的阅读经验引导讨论教学的主流。
三、课文内外、课堂内外相结合，丰富教学内容。
让学生感受到你的爱
语文组周春艳。记得刚参加工作的时候，自己暗下决心要做一名好老师，其实那时所谓的 好 要做到哪些自己也不清楚，更没有仔细考虑过这个问题。想得最多的大概就是要对每一位学生负责，认真备好每一堂课上好每一堂课，现在看来并非这么简单。不管在哪所学校，进入校门的每一位学生 是第一位的，这是赋予老师的重要责任。老...
让学生感受到您的爱
作者 戴启猛。广西教育 a版 2013年第11期。最近一段时间，我们的学校接二连三地发生一些让人痛心的事。10月23日，北京市初中生小颜 化名 放学回家后即跳楼，当场死亡。事发后，班主任马老师向家长解释，当天上午，小颜和班上一名男同学小军 化名 在课间玩耍，抬着另一名男同学下楼梯，两个人下楼梯时，没...
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