我让学生感受到我的爱

今年的8月28日，我走入我们外国语小学，走进大厅，东墙上的校长寄语中的“如果教师只有对事业的爱，那么，他是一个好的教师，如果他把对教育的爱和对学生的爱融为一体，他就是一个完美的教师”这段话引起了我的注意，并让我思索我的教学。后来，我又阅读了刘彭之的《人生为一大事来》，她的一些感想，也让我深有同感，一个人只有爱孩子，只有爱教育，那么在工作中，他才不累，他才会是一种享受。看来，无论是工作、学生还是自己，你只有喜欢教育，喜欢孩子，人生才会幸福。

但怎样爱学生呢？我想起了中国家教的一个误区，那就是，爱孩子，给他心，不能给他脸，要多训，多批评，少表扬，优点不说跑不了；缺点不说不得了。作为老师，是否更是如此。

结合前面十几年的教学经历，我认为：我爱教育，我爱孩子，我要让我的学生感受到我的爱，我要让学生从爱中找到自信，找到动力，找到妈妈的感觉。

9月7日的晚上是我的自习课，面对同学们初到学校的想家，面对学生的学习兴趣低落，结合当天上午的我的竞选语文老师小助手演讲活动，我让学生写作文，结合比赛内容，题目自己定，我的要求只有两个，只要书写认真，只要篇幅较长，就有可能成为幸运同学，得到老师的幸运礼物。

要求是这样的低（只要书写认真和篇幅较长），而就有可能成为老师的幸运同学，还会得到幸运礼物，可想而知，同学们的劲头有多大，只用了短短的30分钟，一篇篇书写认真，篇幅较长的作品完成了。此时面对同学们那充满期待的眼神，我真想让每一个同学都成为幸运同学，但，时间不允许，于是我随机点了几个同学，让他们抽取七个幸运同学，在一阵阵喝彩声和遗憾声中，七个幸运同学诞生了。按照要求他们读完自己的文章之后，我又看了他们的书写，应该说，每一个同学的书写也都是尽了全力。

因此都读完之后，同学们都兴奋得望着我，猜测着、盼望着我的幸运礼物，我坦然的走向前，蹲下身子，就像妈妈一样，张开双臂拥抱了每一个同学，本来，我认为男生会不好意思，没有想到，我真的没有想到，我收到的是紧紧地拥抱，有的同学竟偎依在我的怀中久久不愿离去，我感受到了他们对妈妈的那份眷恋，我感受到了在这一刻他们已经把我当成了自己的妈妈，我更感受到了，我们相拥时那份心与心的依靠与沟通。

9月21日的晚上，为了避免学生学习的厌倦，我设计了很多活动，学生兴趣高涨，第二节课，我让学生自己书写并练习默写本单元的词语，教师里静悄悄的，同学们都在干着实事，我也站在教室一边，看着刘彭芝的《人生为一大师来》，忽然，坐在第一排的一个男生跑了过来，站在我身边，做着手势让我蹲下来，我纳闷着蹲了下来，只见他双手做成喇叭状，紧紧地捂在我的耳朵上，语气紧张的说： “老师，我喜欢你，我想妈妈了，就想想你。”本来，他在我的耳边说话，我是很不舒服的，我刚想制止，结果这句话却深深得震撼了我，原来，男孩在想家，原来男孩在想妈妈，原来他这么看重我这个语文老师，想妈妈了就想想我，我顺势把他拥于怀中，紧紧地拥抱了他一下，并轻轻推开，目送他走回自己的座位，踏雪无痕，一切又归于平静。

而我的心怎么也平静不下来。

11月27日，是我们班高少卿同学的生日，当我知道这个消息时，已经是晚上第一节晚自习了，没有任何准备，但望着学生的那期待的眼神，我答应学生给他们一节课的时间，来为高少卿同学祝贺生日，轻轻的把灯关上，唱生日歌，说祝福的话语，即兴表演节目，没有筹备，没有计划，有的只是衷心的高兴，有的只是尽情、尽兴的表演，学生们是那样高兴，孙乐彤告诉我：“老师，今天晚上，我就像在家里一样，我们的学校真好。”当天晚上，同学们的日记中，都写了这件事，都羡慕高少卿能在学校让全班同学，为他过了一个这么有意义的生日。

为了满足每一个学生的愿望，为了满足那份羡慕，我告诉同学们，以后，你们的生日都要提前告诉老师，假如那天是语文自习，我一定和你们一起，办一个简单而又有意义的生日晚会。上周的周三，也就是29号，我们就为两个女同学过了生日，要求可以是一句祝福的话语，可以是一件自制的礼物，可以是一个节目，但一定不能花钱购买礼物。

我们老师是一个特殊的职业，我们与学生相处得每一分钟，我们工作的每一个空间，都和一个活生生的生命相关联，我爱学生，我还要让他们感受的我的爱，因为，我们的孩子更渴望这份爱。

我让学生感受到我的爱

让学生感受到你的爱

让学生感受到您的爱

让学生感受到您的爱

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