淳化县润镇中学马亚玲
苏立康、黄厚江老师曾指出:“教学的最高境界是真实、扎实、朴实。我们欣赏并提倡“简简单单教语文,本本分分为学生,扎扎实实求发展”的语文教学。
一节成功的语文课,应该是以语言为核心,以语文学习活动为主体,以语文素养提高为目的,以语文方法为手段简单的语文教学。今年我参加了省上组织的语文科目的培训,才深深的体会到:要真正教好这门学科,就要用先进的教学理念,指导课堂教学。
我结合自己二十年的教学经验,摸索出一条体现课堂教学实效性的路子,那就是课堂要多营造亮点,来充实语文课堂,实现语文教学的高效性。
一、课前预习是亮点。
预习是指在教师指导下,学生自学教材,翻阅参考资料,确定教学重点和难点,明确学习目标。例如我听过《湖心亭看雪》这节课,老师就用导学案,指导学生预习,布置预习内容,明确学习目标和重难点,再到具体的学习任务。由字、词、句的解释, 到整篇文章的理解,都是由文体贯穿起来的。
最后,老师把文章的难点升华到末尾的一句话,进而体会作者的情感。本节课,师生的感情随着作者的情感变化或喜或忧,这样课堂上就因课前学生预习到位,对文本的解读到位,进而课堂教学才能顺利进行,作者情感才能得以体会,课堂实效才能得以体现。可见,抓好课前预习是教学的必要环节,是对语文课堂的一次点缀,一次补充,那样课堂教学效率将会大大提高。
二、朗读教学是亮点。
苏立康老师说:“阅读教学第一是读,第二是读,第三还是读。”可见朗读在语文课堂教学中有着重要地位。
《声声慢》的教学,老师就紧围绕四个层次的朗读,展现了一节语文课的魅力。首先老师让学生试读,强调了正音、节奏、语调、语速四方面的朗读要求;第二步老师示范朗读,引导学生进入词的意境,同时找出不理解的地方,师生共同研究,逐一解决问题,之后师生齐读,加深词意的理解;第三步,老师让学生找出词中最优美的写景句,思考描写怎样的景色,抒发怎样的感情,应该读出怎样的情调,再结合作者经历的大事,对整首词的感情全面的了解,老师就适时抓住重点词句范读,这样师生的情感自然而然达到高潮;最后老师配音放声朗读了自己所写的一首诗,表达了自己对这首词的喜爱。到此,师生感情完全陶醉在词所创设的意境之中。
整节课老师就在真实自然的朗读中教学,运用简单的朗读法,激活了语文课堂。
三、语言教学是亮点。
苏联著名教育家苏霍姆林斯基指出:“教师的语言是一种什么也代替不了的影响学生心灵的工具”。高新一中的雷建丽老师的课堂语言给我留下深刻的印象:
用词的准确、语言的凝练、辞藻的华丽、意蕴的深入,就是她语言的魅力所在,给学生起着示范引领的作用。她的一节综合实践活动课《沟通》,主要的任务就让学生对父母说出自己的心里话。这节课她用简短精炼,通俗易懂的语言启发学生,用形象的比喻句点拨学生。
当学生听到父母在一次家长座谈会上的肺腑之言时,学生的情感便一泻千里,随即拿笔对父母吐诉自己的心声,抒发自己的真实感受,趁此老师就对学生进行词语的指导,教会灵活自如的表达,让真实的情感自然地流露,可见教学语言艺术的高低,直接影响着课堂教学的效果。
四、课堂评价是亮点。
《语文课程标准》强调“对学生的日常表现,应以鼓励、表扬等积极的评价为主,采用激励性的评语,尽量从正面加以引导。”所以教师在教学中要以鼓励性评价为主,学生答得好,及时称赞;学生发言不对,说不到要害,说不清楚的教师要及时补充。课堂上我常进行的鼓励性评价:
“相信自己,你们一定能读好。”“老师再给你一次机会,你再试试。”“你真棒。
”“再努力一下你就成功了。”如在朗读课文中,学生经常有添字、减字的现象。我就说:
“不要紧,第一次读错了是正常的。”第二遍还错,我说:“这遍没读好,还有第三遍、第四遍。
”其中还不断鼓励“别紧张,慢点儿。”“大家都在耐心地听呢!”一直到学生读对时,我说:
“了不起,你成功了!”《声声慢》的那位老师,她至始至终的鼓励学生“你用词准确”,“你的见解独特”,总是以关怀、赏识的心态评价学生,启发学生的心智,激发学生的兴趣,收到了“润物细无声”的效果,为语文教学赢了一个亮点。
五、奉献真心是亮点。
教学是有情感的,教师只能用自己的真情真诚才能真正走进学生的心灵,这样的教学才是扎实有效的语文教学。我听了雷建丽老师的讲座,才明白:语文教学不是用文本去教,而是用心去教。
每年的寒暑假,她都在思索,第一节给学生上什么内容,搞什么活动,她都要细心备课,精心组织。十几年如一日,就这样兢兢业业,勤勤恳恳,默默地奉献自己的真心。她向我明证了用一颗爱心去温暖学生,用一颗真心去鞭策学生,学生就会“亲其师”,从而“信其道”;她向我明证了做好每件平凡的工作就是不平凡,干好每件简单的事就是不简单。
雷建丽老师甘为蜡烛,真情奉献是我们语文人学习的榜样,是我们语文人感情的升华。只要我们语文人都有这样一颗责任心、敬业心、那节节语文课堂必将亮点纷呈!
语文课堂教学的亮点
语文课堂教学的 亮点 在 于永正 不少语文老师说语文课越来越难上。好多有识之士大声疾呼要 简简单单上语文 可是就连他们本人 不教书的理论家除外 似乎也没有把语文课上简单,包括我自己。为什么把简单的事反而搞复杂了?老师们说 怕别人说没有 新意 没有 亮点 我何尝不是这样想!没有亮点 意味着什么?它虽然...
小学语文课堂教学亮点
作者 日期 课堂教学亮点。我们正处于一个 个性张扬 的时代。做人要有个性,为人师更要有个性。有个性才有特色,犹如奇趣作文课堂。正因有特色,才富含课堂生命。作为教师,怎样才能打造亮丽自我,让自己在三尺讲台上闪亮登场呢?我觉着这和学生写作文有异曲同工之处。平时写作文,我们要求学生要写出亮点,尤其考场作文...
生成,点燃语文课堂教学亮点
生成,点燃语文课堂教学亮点。语文新课程标准 倡导在整个学习过程中,学生应作为一种活生生的力量,带着自己的知识 经验 思考 灵感 兴致参与到课堂活动中来,从而使课堂呈现出丰富性 多变性和复杂性。课堂中,教师应该关注那些生成性的资源,根据教学中生成的资源随时调整自己的教学行为。如果教师能及时抓住瞬间的机...