２０１年１月１８ 课改研究。
体验新型课堂。
感曼语文之美。
文／吴金玉。
摘要：新课改乘着和煦的暖风，伴随着历史的脚步走进了我们小城——新县，一时之间曾在苦海中挣扎的孩子在新兴课堂的体。
验中，吮吸到了知识的琼浆，品尝到了学习的甘甜，体验到了语文学习之美。
关键词：新型课堂；平等对话；合作学习。
一。体验平等对话、合作**的语文课堂们浓厚的学习兴趣，活跃他们的思维活动。
犹记得曾经的语文课堂，老师是课堂的主体，在讲台上滔滔。
三、感受人格之美、体验之美的语文课堂。
不绝地讲授，下面是或虔诚、或疑惑、或茫然的双眼，没有对话，没。
大教育家陶行知说：“千教万教，教人求真；千学万学，学做真。
有讨论，没有体验，有的只是一片寂然，这种传授让老师越教越人。”当前社会面临着严重的人格危机，其实语文课本中的文学作累，学生也越学越苦，课堂了无生趣，缺乏生机与活力。
品也包含着对一个人安身立命、道德修养的思考，有些作品人物。
现如今语文课堂因袭一代圣贤孔子的“不愤不启、不悱不发”有着极为鲜明的爱憎倾向，其真、善、美与假、恶、丑的较量产生了的主张，提倡“自主、合作、**”的学习方式，让学生成为学习的巨大的人格美的力量。教学时为了吸引学生走进人物丰富的情感主体，进行师生对话、参与体验，使课堂上充满欢声笑语。学生会世界，为作品人物的言行神思而喜怒哀乐，可让他们编演课本剧。
为《归去来兮辞》中陶潜的“归去”是否有价值而争论不休，会对现通过编演《雷雨》中鲁侍萍与周朴园的相遇，教师让他们了解周朴。
实生活中像别里科夫那样“装在套子里”的人进行辛辣抨击；会为园的伪君子形象及鲁侍萍的刚强与自尊；编演《项链》，他们明白那被逼上梁山的英雄——林冲扼腕叹息，会为那生活在《边城》中了一件意想不到的偶然事情可以改变一个人的人生态度以及玛。
善良、纯情的翠翠的爱情悲剧而感叹惋惜，会因对一个句子、一个蒂尔德勇于面对困难的可敬人格等。所有这些人物无不充斥着浓词语的不同理解而纷纷举手，会为一篇文章主旨的多义而讨论得墨重彩的人文气息，无不洋溢着人性的魅力，让学生在参与之中感受到走进文本的体验之美。
热火朝天。在这样的对话、解读、研讨中，学生掌握了解读文本的此外作品中还有许多可歌可泣的真情故事，在一个个感人至方法，锻炼了思维方式，提升了学习的能力，同时也丰富了自己的深的故事背后折射出的是人性的光辉，道出的是人世间至真至爱学识。
的亲情、友情、臣子情，及那些充满情意的诗歌，于是我就以朗诵。
二、引发视觉冲击、心灵激荡的语文课堂。
会的方式组织他们涵咏诵读，体悟语言艺术的表现力，把握语言因为生活的平淡、单一，学生在美好的事物面前，往往表现得情感的真意韵。只有声情并茂地诵读，才能真正体会《陈情表》《祭无动于衷，再美好的景物，体现在字、词、句中，他们也无法走进，十二郎文》中作者那如泣如诉、感人肺腑的真挚情感，才能领略。
无法欣赏。于是我运用**、**、多**课件、实物展示、讲故《过秦论》《阿房宫赋》中雄浑悲壮、大气磅礴的气概。
事、新闻报道等多种方式，创设审美情境，使学生主动愉悦地投入。
为了教学《登高》，我让学生涉足高山，领略自然，切身感受杜。
到学习之中。如在讲解《赤壁赋》时，先运用多**为大家展示一甫那“会当凌绝顶，一览众山小”的豪迈；为了教学《荷塘月色》，而幅图景，再现“清风徐来、水波不兴”“日出于东山之上，徘徊于斗让他们亲临荷花塘前，欣赏那月下芙蓉绽放的美丽笑脸……牛之间”“白露横江，水光接天”的空阔、瑰奇、壮美的秋江景图，他。
种种体验，不仅让学生感受到文本中的人格之美，也让他们。
们欣赏这些景象之后，就能体会作者“于是饮酒乐甚”的心境。的学习历程不再单调孤单，更让我们的语文课堂生发得愈加美。
古人云：“登山则情满于山，观海则意溢于海。”总之，一个别丽，愈加具有吸引力。开生面的情境导入，一幅惟妙惟肖的图画欣赏，一段耐人寻味的。
回首几年的课改体验，蓦然发现，课改已走进我的心中……
小故事或表演，都会给学生的视角和心灵带来强烈冲击，引发他。
作者单位河南省信阳市新县高级中学）
通过促进学生展开交流，学生就会听到不一样的声音和想法，这参考文献：
有利于促进学生多种思维的培养。
１］周燕新＿激发学习兴趣，提高教学有效性：**如何提高初。
总之，高效课堂是新课标背景下的一种课堂有效性的表现形中物理教学有效性［ｊ］吉林教育式，教师要根据教学实际情况开展适合学生的教学模式，从而在。
２］朱巧云．关于新课标下高中物理课堂低效教学的分析与反。
课堂教学中达到良好的教学效果，促进教学目的的实现。在高中思［ｊ］
今日南国：理论创新版物理教学中，教师要积极发挥高效课堂的有效作用，促进学生掌。
３］薛义荣．归还“六权”，让物理课堂更加有效［ｊ］物理教师，握物理知识的同时，掌握学习物理学科的学习方法，形成良好的２０１
学习习惯，从而提高学生的综合素质，适应现代化社会的发展。
作者单位福建省福安市第二中学）
囫圆２５
文本细读,体验语文之美
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