说课的内容、要求及评价标准。
一、教材分析（20分）
教材是课程的载体，能否准确而深刻地理解教材，科学合理地处理教材、组织教材，是备好课、上好课的前提，也是说课的首要环节。
首先要说清楚本节教材在本单元甚至本册教材中的地位和作用，即弄清教材的编写意图、知识结构体系及本节教材与前后知识的联系。第二，说明如何根据课程标准、教材内容和学生的知识水平、生活背景，制定准确的教学目标（三维目标）。第三，说明如何精选教材内容，合理组织、加工教材内容，并将其转化为教学内容，如何创造性地使用教材。
第四，说明如何确定教学重点和教学难点。第五，说明教材处理上值得注意和**的问题。
二、学情分析（10分）
分析说明学生已有的知识基础和生活背景，学生学习本节知识可能遇到的困难，如何进行指导。针对本节教材特点及教学目标，学生宜采用怎样的学习方法来学习它，这种学法的特点怎样？如何在课堂上操作、指导？
三、教学方法（20分）
说教法，应说出“怎么教”的办法以及“为什么这样教”的根据，具体要做到以下几个方面： 第一，要说出本节课所采用的最基本或最主要的教学方法及其所依据的教学理念或原则。第二，要说出本节课所选择的一组教学方法、手段，对它们的优化组合及其依据。
要注意多种方法的有机结合，不要生搬硬套某一种教学方法。选择教学方法要注意实效，第三，要说明教师的教法与学生应采用的学法之间的联系。第四，要重点说明如何突出重点、化解难点的方法。
四、教学过程（40分）
说教学过程是说课的重点部分，通过对教学过程设计的阐述，才能看到其教学安排是否合理、科学，是否具有艺术性。主要做到：第一，说出教学的总体结构设计，即要把教学过程所设计的基本环节说清楚。
不但要说“怎样教”，还要说明“为什么这样教”。但具体内容只须概括介绍，不能像给学生上课那样讲。第二，要说明教学中主要环节、主要活动展开的逻辑顺序、过渡衔接及时间安排。
第三，要对教学过程作出充分的**，**学生在回答问题、提出问题、自主**、合作学习、完成作业等过程中可能出现的多种情况，考虑到可能发生的变化及其调控策略。第四，及时捕捉教学过程中的生成问题，并作出妥善处理。第五，采取多样化的评价方法，对学生的学习进行恰当的评价，激励和保护学生学习的自信心。
五、教学基本功（10分）
说普通话，语言流畅、准确、精练。说课姿态自然、大方。板书字体工整、布局合理、重点突出。
说课评价标准
讲课课评价标准 100分 说课评价标准 20分 1.说教材 28 a.教学目标符合大纲要求，明确 实在，具有科学性 操作性 层次性 可测性 12分 b.对教材熟悉，能把握住重点 难点，讲授知识标准，体现编者意图 10分 c.能从单元的整体出发，正确理解本节课的地位和作用 6分 2.说教法 22 a....
说课评价标准
序号。评价分。项目值。评价标准。准确说明课程标准要求，与前后课的联系。分项分值4443345443488644844444 得分。一说教材12教学目标准确 全面，注重学科德育渗透。教学重点 难点准确。教法合理 实用，适合学科和学生特点。二说教法15 合理选用教具 学具和电教手段。能调动学生的学习积极...
说课评价标准
石屯镇小学教师教学大比武 说课 评价标准。学校课题时间说课教师评委。项目。内容。评价标准。分值。得分。1 说明所设计内容所处位置 前后内容的衔接 在教材中。说的地位和作用。1 确定目标。教2 阐明知识与技能 过程与方法 情感态度与价值观三维。2 确定重难点。材目标。3 教材处理。10 3 准确说明本...