分类说教材。
过程。1、符合课程标准的要求2、说出该课题在单元、年级或学段中的地位、作用、意义。3、说出教学重点、难点及理论依据及课时安排。
4、对教材的理解和感悟能体现出宏观把握能力。
5、“说”的准确有特色。
符合三维目标（知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观），目标恰当、合理，能体现难点和重点。1、分析学情。
2、说出学习方法和技巧。
分值20说目标说学情。
说教法。1、说出教学方法和教学手段以及理论依据。
2、教法体现出“教”是为学生“学”服务的过程。1、教具学具准备。2、设计思路梗概。3、不能照搬教案。
4、详略得当、重点突出。5、板书设计。1、仪表端庄2、普通话流畅3、教态自然4、声音洪亮。
说教学程序。
其他10
说课评价标准
讲课课评价标准 100分 说课评价标准 20分 1.说教材 28 a.教学目标符合大纲要求，明确 实在，具有科学性 操作性 层次性 可测性 12分 b.对教材熟悉，能把握住重点 难点，讲授知识标准，体现编者意图 10分 c.能从单元的整体出发，正确理解本节课的地位和作用 6分 2.说教法 22 a....
说课评价标准
序号。评价分。项目值。评价标准。准确说明课程标准要求，与前后课的联系。分项分值4443345443488644844444 得分。一说教材12教学目标准确 全面，注重学科德育渗透。教学重点 难点准确。教法合理 实用，适合学科和学生特点。二说教法15 合理选用教具 学具和电教手段。能调动学生的学习积极...
说课评价标准
石屯镇小学教师教学大比武 说课 评价标准。学校课题时间说课教师评委。项目。内容。评价标准。分值。得分。1 说明所设计内容所处位置 前后内容的衔接 在教材中。说的地位和作用。1 确定目标。教2 阐明知识与技能 过程与方法 情感态度与价值观三维。2 确定重难点。材目标。3 教材处理。10 3 准确说明本...