“教坛新星”评价标准。
授课教师：评价内容。
评价指标。标准510
评分。目教学目标制定科学、合理、全面，符合学生实际。三维目标标与学习内容能有机整合，贯穿教学过程始终。
教学环节间的联系，过渡符合学生的认知规律。教学目标。
撰写内。在相应教学环节得到落实。教学环节体现出语言文字训练。
教学容。的手段和方法以及语文能力的培养。
设计。突出重点，兼顾一般，布局合理，结构严谨。板书设计条板。
理、脉络清楚。语言概括简练。能启发思考帮助把握本堂书。
内容。教学思路清晰，符合教学内容和学生实际，具有创新性。围绕三维目标进行教学，教学结构严谨、逻辑性强，层次合理、清楚、过渡自然，密度适中，效率高。
面向全体，体现差异，因材施教，教学信息多向交流，反馈及时，矫正奏效。
注重学法指导，情知交融、启迪思维，培养能力。
注重结合现实和学生生活实际，渗透情感、态度、价值观教育。
发挥教师的主导作用，多法结合，优选活用，具有创新性。充分体现学生的主体地位，学生参与面广外，自主、合作、**学习有机结合，观察、思考、讨论、操作有机结合。教学目标全面达成，各类学生都学有所获。
能准确把握所教内容的重点、难点，教授内容把握恰当。
教态自然亲切，对学生学习的评价恰当、具体、有激励性。
学生善于思考，勇于质疑，创新能力得到培养。学生掌握学法，学生思维活跃，课堂气氛活跃，教学效率高。轻负高质，学生受益面大，不同程度的学生都有进步。
**选择恰当，能提高教学效果。软件自制，与教案吻合，实用、美观、新颖。使用电教仪器熟练、操作正确。
目教学目标制定科学、合理、全面，符合学生实际。三维目标标与学习内容能有机整合，贯穿教学过程始终。
教学设计要整体把握教师的教学、学生的学习、教材的组。
上一内。织以及环境的构建统一起来，使之围绕知识与技能、过程容学年。
和方法、情感态度与价值观的要求形成有序教学程序。备课。板。
板书设计条理、脉络清楚。语言概括简练。笔记。
书。反教学实践**现的问题，从多方面分析问题、多角度寻求思解决问题。总分。
研究课。教学过程。
“教坛新星”评选方案
定城教研片小学部2013年 教坛新星 评选推荐方案。根据县教育局教秘 2013 316号文件精神，经研究决定在我片开展小学部第四届 教坛新星 评选活动。现将有关事项通知如下 一 成立领导小组。组长 达家升。副组长 片内各校校长。成员 各科评委。二 各校 教坛新星 推荐名额。1.每校语文 数学 英语各...
作文评价标准
2007级中考作文总复习 作文评价的基本标准 用词准确，语句通畅，表达有一定文采。要有细节，要有恰当的事例或者生活场景的展现，不能泛泛而空谈。要运用至少三种表达方式。叙述事例要简练 生动 叙述过程中或之后要有自己的看法 评价 感悟，就要通过议论来展现自己的思维 叙述和议论中都应该有自己的情感流露，是...
作文评价标准
作文互评导学案。高一语文组2010年5月11日。作文评分标准。一 标题 1。有无标题。2 是否有材料中的关键词。3 是否有文采 修辞 句式 诗句 二 开头 1。字数是否恰当 左右 2 是否有材料中的关键词组成的论点3 论点是否有人性的闪光点 立意深度 4 语言是否有文采，出现比喻句排比句或引用名言名...