分项目。
值师。分自班主。
评价细则。值评任评323234442
以身作则，为人师表。穿着符合要求。
热爱工作，耐心细致，知识丰富，善于学习。10
团结进取，协作配合，同事之间无矛盾。
德。遵守公司规定，全勤，无迟到早退现象。（主管考核）完成课时量及各类活动。
主动承担临时任务，加班自觉主动。工作。
15量能主动带班、配班，不计较时间，有奉献精神。
能按时完成部门布置的任务。
各项活动充分准备，做到有计划、有教案。
教育方法灵活，能尝试新方法。做到随机教育，因势利导。注意个性。
差异，能因材施教。
积极鼓励会员，能从会员角度考虑处理问题。2活动安排合理，内容丰富多样，适合幼儿年龄特点。各环节衔接紧凑，3
转换自然，无拖延。教育15灵活运用集体、小组、个人三种活动形式。参与幼儿游戏活动，并有教学计划、有目的地指导。善于控制各项活动过程，要求明确，组织有条1
理。教案、个案记录、周计划撰写认真，按时上交。2准时参加各类教研、学习活动，教研积极，学习认真、主动。
1自觉向有经验的教师学习，听课每月不少于4次。3有较强的组织管理能力，能独立带班。3
安全安全意识强，随时关心每个幼儿的活动，注意保护。4
注意安全卫生教育，幼儿有一定安全卫生意识和安全卫生知识。2
工作10无安全事故发生。（保育主任考核）4
质量。努力学习，刻苦钻研，积极参加英语活动。不断提高自己的英语水平。
2英语。教学主任考核）10
熟练运用英语组织幼儿一日生活活动。5
使用。坚持使用英语组织幼儿各类教育活动。3依据幼儿年龄特点及活动内容提供丰富、适宜材料，注意定期更换或教具。
变换玩法。5
活动能提供废旧材料，自制教、玩具，引导幼儿创造性利用。材料投放及。
区时、恰当。班级结合本班幼儿特点及教学主题更新环境，富有教育意义，美化而有童。
趣，幼儿参与性强。
环境5主题墙随着每个主题的变化而更新，与主题内容紧密挂钩。3
布置。月发病率低。（保育主任考核）3
保育。认真组织幼儿进餐、饮水、入厕，照顾好个别病儿。随机渗透，有意105识的培养幼儿良好习惯。
工作。能主动参与保育工作，分担班级内务。2能与家长建立积极有效联系，做到班级工作成员思想一致、口径一致、
4家园。行为一致。10
热情接待家长，认真听取家长意见，耐心做好家长工作。2
联系。善于与家长交流。4
总分。全面。
10评价合计。
从美国教师评价标准思考我校教师评价标准
康健。传统的教师评价主要是考查学生的考试成绩和教师个人在一年内的工作成绩。因为是自上而下制订的，评价指标要么不够完备，要么就是完全按照 德 勤 能 或 备 教 批 辅 考 几个方面的指标进行考核评价。这些过于狭窄的指标显然未能涵盖教师评价的全部。寒假中看了美国对于教师的评价标准，有了些启发。1999...
教师素质评价标准
丙仑小学教师素质评价标准。为了充分调动我校教师的工作积极性，强化责任意识，实施素质教育，在中心校评价教师教育教学工作体系的基础上，结合我校教育教学实际，特制订我校教师综合素质评定体系标准。一 师德素养 一票否决 认真学习教育方针 政策及教育法规，注重为人师表，敬业爱岗，关心爱护学生，因材施教，促进学...
教师备课评价标准
评价指标。评价标准及等级。1 课时足，教学目标和重难点设置恰当 明确，教学设计详细，教具 学具能辅助课堂教学，字迹清楚，书写工整，思路清晰。a 达到指标要求 b 课时足，一项未达要求 c 课时足，两项未达要求。2 以 课时足，教学目标和重难点设置恰当 明确，教学设计详细，教具 学具能辅助课堂教学，字...