“印章积分卡”在英语教学评价中的应用。
作者：汤晓丽。
**：《校园英语·中旬》2023年第07期。
一、创意思路。
印章积分卡”指的是教师选择相应图案的印章印在卡纸上，配以不同的面值分，学生根据自己不同方面的表现换取印章卡，进行积分累计换算，既评价学习过程。积分卡成本低，简单易操作。
二、我的实践。
1.前期准备阶段：
1）针对学生方面的准备。1）选印章图案，定分值。经过学生讨论，选定笑脸、红花多种印章图案，面值分别为1分、2分、10分和50分。（印章图案可以在网上自选或定做）如下：
笑脸：1分红花：2分其他：10分。
英语之星：50分。
2）分小组，选组长。由于班级人数多，为增加学生学习机会，减轻教师负担，教师可将全班分组，每组选出各方面都较优秀的组长2名，负责6-8名组员。
3）选教师的助手—课代表。两位课代表是组长和组员、教师和组长之间疏通的纽带，主要负责各项**的发放和登记。
2）针对“印章积分卡”评价的材料准备。1）准备详尽的“印章积分卡”实施方案。在时间操作之前，教师打印实施方案贴于教室。
2）准备操作需要的**。课本朗读情况表（一单元一张，各组组长保管）、“三本”分数统计表（作业本、抄写本、听写本，组长统计交课代表保管）、单元分数汇总表（课代表保管）、积分榜、奖品申领登记表。3）准备印章卡、奖品、表扬信。
把印章改在卡纸板上剪下，随机发放，颜色各异，定时**再利用。奖品征求学生意见，如文具、笔记本等。教师可以在期中和期末总结的时候发放表扬信。
2.实施阶段。
1）课内评价。课堂表现情况的“积分”—active speacking 印章卡。1）课前准备。
为学习用品和课本提前准备好的学生加1分。评价方式是自评，由小组长监督，课后发放面值为1分的笑脸卡纸。2）课堂回答问题。
课堂是师生互动生成的，学生的积极程度评价方法是：学生在课堂上个人回答教师的问题，每次得1分。评价方式是师评，课堂是教师可适时随机发放面值为1分的笑脸卡纸。
3）参与活动。如对话表演、tpr活动等。评价方式是师评，教师酌情给1-3分的笑脸卡纸。
4）学生每得到10个笑脸，可以向老师换active speaking 印章卡纸一张，积分10分。
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