小括号。
教材**：义务教育课程标准实验教科书，人民教育出版社2024年版。
教学内容**：小学一年级数学（下册）第六单元。
教学主题：《小括号课时：第一课时。
授课对象：一年级学生
设计者：付士娟郑州航空港区第一小学
目标确定的依据。
1.课标描述：认识小括号，能进行简单的四则混合运算。
2.学情分析：学生对连加连减的运算顺序有一定的认识，对小括号是初次接触，理解起来难度较大，学生在解决问题的具体情境中知道了小括号的作用，但在解决问题时该不该加小括号，总是难以理解，为此应通过小组合作学习加强学生间的交流合作，让学生通过观察、思考、交流、**，突破这一难点。
3.教材分析：本小括号是在学习了20以内的加减混合运算及两位数加减一位数等内容的基础上进行教学的，它是学生继续学习四则运算的基础。
学习目标。1．通过比较有无小括号的算式，能正确说出带小括号的加减运算顺序，会正确计算带小括号的加减两步式题。
2．经历“创造”小括号的过程，能够说出小括号的作用。
重点：能正确计算含有小括号的加、减混合运算。
难点：理解小括号的意义。
评价任务。评价任务一：能说出带小括号算式的加减运算顺序，能够正确计算带小括号的两步式题。
评价任务二：用自己的语言表述带小括号和不带小括号的时计算顺序的不同。
评价任务三：运用小括号的知识解决简单的生活问题。
教学过程。板书设计： 小括号。
从左往右先算小括号里的。
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