小学英语合作型作业的布置

作者：崔艳敏。

**：《新课程·小学》2023年第04期。

新课程理念下的作业应与课堂教学紧密结合，着重培养学生在课外运用英语的能力，为学生创设一个自我发展的空间，让学生在课外真正做到很好运用英语的能力。

如何艺术性的布置作业，让作业成为学生的乐趣，而不是成为他们的负担？下面我们将**如何结合新课程理念设计新型的家庭作业。教师在教学中应多尝试布置合作型作业。

合作型作业就是与他人通过不同方式地合作能够达到完成任务的目的的作业形式。

一、与同学合作。

学习英语就是为了交际，为了运用。因此可以通过小组合作，以表演的形式，把课本中的知识变成生活中的语言。如：

教完人教版小学英语四年级下册的colourfulpretty单词后，我给学生提供以下情景，完成如下对话：让学生扮演。

顾客到服装店去买衣服，运用“can i help you？what do you want ？how much is it？

”等相关用语，通过讨价还价，购买自己喜欢的服装。给学生提供实际的情景，让学生合作表演。学生敢于说英语了，对话能力提高了，交际能力也得到很好的发展。

与同学合作有助于培养学生团结的精神和竞争意识，在合作的过程中他们互相督促，互相检查，复习和巩固所学知识与技能。增强学生的学习主动性，积极性；促进学生想象力，思维力的提高。小组合作完成作业有利于促进学生共同思考，互相激励，取长补短。

二、与老师合作。

课堂上教师可与孩子们一起表演课文对话、学唱英语歌曲等。教师可根据讲过的内容给学生布置相应的课下作业，还可以帮助学生来完成作业。如：五年级下册unit 2 my f**ourite

season后，我安排学生用英语给我打个**，运用以下句型：what is your f**ourite season？why？

what do you wear？学生很有积极性。也可让学生就以下问题采访自己的老师“what do you do on the weekend？

” what will you do on the summer holiday？这种对话式、互动式的作业形式，可营造师生共同学习、**和研究问题的气氛，让学生联系实际，增加实践的机会。在共同完成作业的活动中，师生一起分享学习的乐趣、交流思想，增加了师生沟通的机会。