创新小学英语作业的布置

英语课程标准》提出：教学活动不应仅限于课堂，而应延伸到课堂之外的学习和生活中。小学英语作业的布置就是课堂教学的有效延伸和补充。

小学英语作业的现状很难激发学生的学习兴趣，我觉得作业的布置是非常有必要创新的。结合多年的教学经验，在作业布置上我作了一些尝试：

1.布置预热性作业英语作为一门语言学科，学起来或多或少都会有些困难，预热性作业就是为学习新知识作铺垫，是连接新旧知识的桥梁，降低学生对学习新知识的惧怕心理。比如，学习六年级的unit 1 who is cousin harry?

由于本课涉及很多关于家庭成员称呼的词汇，所以在讲授新课前一天，我布置了复习家庭成员称呼的作业，让学生通过复习旧知识，学习新知识。这样对于新课中的句型理解和使用有很大的帮助，教学效果良好。

2.布置抄写型作业英语作为一门语言学科，基础知识的掌握是必要的，尤其现在对于学生的书写提出了更高的要求。英语学科从三年级开始接触就要求了规范书写。

在课后，我要求学生写模块的重点单词和句型。这样一可以帮助学生理解记忆，二可以训练学生的书写能力，培养良好的英语书写习惯。

3.布置生活性作业中国一度出现“哑巴英语”现象，造成这一现象的原因经分析主要是：教师极端注重书面英语而严重忽略口头表达。

要改变这种现状，就要把教学内容与学生生活紧密联系起来，通过口语交际提高英语表达能力、英语适应能力。在作业布置中，为了让学生对所学知识能够灵活运用，在学完句型后，我都让学生进行口语练习，并布置口语作业。比如，学了are you good at…?

这个句型后，我让学生跟同学们、家里人互相问答，并将问答**发班级微信群。

4.布置趣味性作业苏霍姆林斯基说，没有欢欣鼓舞的心情，没有学习兴趣，学习就会成为学生的负担。兴趣是最好的老师，把知识的巩固融于趣味性作业之中，起到事半功倍的效果。

如在教完we’re ****** a cake后，由于本篇课文讲述的是做蛋糕的趣事，于是我就和学生一起自编韵句：make a cake,make a cake,we’re ****** a cake.

作业是一个学科教学过程中必不可少的部分，也是教学的一个常规环节。小学英语作业的布置要充分以学生的基础为中心，满足不同层次的需求。通过不同类型作业的布置，小学生在学习过程中不再感到枯燥乏味，不仅对知识有了渗透，也激发了学生的学习兴趣。

在小学英语教学中，通过对作业精心的设计，将是促使学生乐于学习的一种有效手段。