《让文字舞起来》作业设计。
教材**:《小学信息技术》教科书/河南大学出版社。
内容**:小学六年级信息技术第四册第六课。
主题:第六课《让文字舞起来——欢迎字幕的制作》网页制作。
适合对象:小学六年级学生。
作业性质:课后作业。
设计者:张亚龙金水区纬五路第二小学 150***
主体内容:一、作业目标。
1.通过作业的练习,让全体学生会熟练的进行**的插入、删除、拆分合并操作。
2.通过作业的练习,让全体学生熟练的进行字幕的插入。
3.通过作业的练习,让能力强的学生熟练的掌握改变插入字幕的字体样式的方法。
4.通过作业的练习,让学生明确思路练习口语表达能力。
二、作业设计。
frontpage是小学信息技术中的重要内容,用它可以学到简单的网页制作,让学生在学习中培养他们的构思能力、创作能力、布局能力等。六年级学生已经掌握了一些信息素养,通过本次作业希望学生掌握**的插入、删除、拆分合并、字幕的插入等操作方法,并针对能力强的学生布置不同的作业任务。
中**的制作(必做,全体学生掌握50分)
1)插入4行4列**。
2)将第1行合并成1格。
3)将第2行1列**拆分成2行。
4)删除第4行。
2.插入字幕(必做,全体学生40分)
1)在第1题操作完成后的**中第1行插入“欢迎加入我们”字幕。
3.将字幕样式改变(选做,加10分)
1)将“欢迎加入我们”字幕的颜色,字体,大小,方向运动方式变成自己喜欢的样式。
4.总结练习方法(必做,全体学生会说出即可10分)
题目序号 1 题型操作题作业题指标目标指向能力层次题目难易程度完成用时(分钟)
全体学生偏难 5
题目序号 2 题型操作题。
作业题指标目标指向能力层次题目难易程度完成用时(分钟)
全体学生易 3
题目序号 3 题型操作题作业题指标目标指向能力层次题目难易程度完成用时(分钟)
强难 5题目序号 4 题型操作题作业题指标目标指向能力层次题目难易程度完成用时(分钟)
全体学生适中 2
三、评价标准。
1.会说出做题思路(合理即可)。
2.作业设计中按要求做出即可算完成。
3.作业设计中3完成加10分。
四、评价、反馈的形式及其合理性分析。
作业设计评价、反馈形式合理,作品正确即给分,形式合理。
作业设计3评价、反馈形式合理,学生按要求上交作品,并正确按照要求设置即给分,作品明确形式合理。
作业设计3评价、反馈形式合理,学生只要能表达清楚制作思路即可,能自圆其说就给分,形式合理。
五、学生作业情况分析。
在课堂上,教师已讲解操作方法并已经给出足够的练习时间,大部分学生已经掌握,课后作业让学生熟练操作方法,同时给没有掌握操作方法的同学学习练习的时间,考虑到学生课下容易忘记操作方法,教师特地录制微课,让没有学会的同学在家自学。相信全体学生会完成作业。
六、补救或改进措施。
教师录制微课让学生在家自学。
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