《采松果》作业设计。
教材**：义务教育小学《数学》教科书/北京师范大学教育出版社2012版。
内容**：一年级数学下册第五单元 《采松果》
主题：两位数加、减一位数。
适合对象：一年级一班学生。
作业性质：课后作业。
设计者：王焕/老鸦陈中心小学/152***
主体内容：一、作业目标。
1.知识与技能：在具体的情境中，进一步体会加减法的意义，感受加减法计算在生活中的应用。
2.过程与方法：通过学生练习，熟练掌握两位数加、减一位数（不进位、不退位）的计算方法，并能正确计算。
3.情感态度与价值观：经历与他人交流算法的过程，培养与人合作的意识和能力。
二、作业设计。1.口算。
2.在○ 里填上“>”或“=”
3.（）最大能填几？
4. 篮子里比篮子外多多少个鸡蛋？
个）5. 一共多少元？ （元）
（个）三、评价标准。
1.要求运算方法合理，书写规范，卷面整洁美观。
2.计算题做题速度要快，正确率高。
3.在作业评比的过程中多鼓励孩子，找到他们的闪光点，以激发不同层次孩子的学习兴趣和信心，让孩子体会到学习数学的快乐。
四、评价反馈形式及其合理性分析。
1.计算题可以在做题后直接以开小货车的形式对答案、计算方法的强调和讲解，对全部正确的孩子进行表扬。
2.情境题由学生找信息，独立计算，全班互评。
3.能力提高让学生小组交流，然后教师讲解，总结方法。
在讲解过程中，教师以小组加星的形式进行表扬和奖励，这样既表扬了表现好的小组，同时也激励其他小组学习的积极性。
五、学生作业情况分析。
由于作业布置适量，计算题占一大部分，预计学生完成时间和预计时间符合。但是有的孩子掌握不牢固，计算需要多加练习。能力提高题难度稍大，可能会有一部分完成的不太好。
六、补救或改进措施。
1.计算题多增加练习形式，算法加强指导，加强练习。
2.情境题改变更加联系生活，在生活中练习数学，增加数学与生活的联系。
作业设计说明。
1.本节课主要学习两位数加、减一位数（不进位、不退位）的计算方法，通过学生练习，熟练掌握这一技能，并能正确计算。我设计了3道不同题型的计算题，不仅进行练习，还在练习中感觉不到枯燥无味。
2.在情境中练习，让学生体会到生活中的数学，增加孩子的学习兴趣。
3.在掌握了本节知识的同时，让孩子进行能力提高，优等生得到了提高。
《采菱》基于标准的教学设计
教材 教育部审定2013义务教育教科书。内容 小学 四年级下册第三课。主题 水乡 课时 共1课时，第1课时 授课对象 四年级学生。设计者 沈国彬 郑州市惠济区铁炉寨小学。目标确定的依据 1.课程标准相关要求。感受与欣赏是 学习的重要领域，是整个 学习活动的基础，是培养学生 审美能力的有效途径。良好的...
基于标准的作业设计
白寨镇刘堂小学基于标准的作业设计。工作总结。作业是中小学有效教学的一个重要环节，具有检测学生学习成效，训练学生思维等多种功能，重视并改进作业，实施有效训练，具有十分重要的意义 减轻学生过重负担之必需 落实有效教学之必需 全面提升教学质量之必需 促进学生素质和谐发展之必需。为此必须组织全体教师认真学习...
基于课程标准的作业设计
作业设计。教材 九年级英语人民教育出版社2014版。内容 九年级英语第六单元 适合对象 九年级二班学生。学习目标。1.通过查阅字典 书籍，熟记本节课有关词汇和词组。2.认真阅读课文，回答文后问题。3.能用单词的正确形式，完成3b.设计人 吕淑范。一 选词填空 smell,remain,ruler,b...