作者：孙贝琪。
**：《新课程研究·基础教育》2023年第01期。
摘要】 作业是承教启学的重要环节，小学作业的有效性对于教学效果的改进具有至关重要的作用。文章提出了有效性小学作业的相关设计策略，以期对小学作业有效性的提高有所帮助。
关 ;键 ;词】 有效性作业；标准；设计。
长期以来人们热衷于反思小学课堂教学问题，而与课堂教学有着紧密联系的作业却没有受到足够的重视。我国教学论学者吴也显将教学内容划分为课题系统、图像系统和作业系统三个部分，并强调作业系统如果安排得好，对学生自学能力和实践能力的培养有很大的促进作用，同时也利于教师改进教学方法。另外，作业问题涉及教师、教育管理部门、学生和家长等诸多方面，而且每一次家庭作业的布置都要耗费教师、学生和家长的时间、精力和情感，作业有效性的提高也即是对各方资源的有效利用。
从这两层意义上来讲，小学作业的有效性问题是一个值得深入研究的问题。
陈佑清教授在其《教育目的论》中对人的活动的基本特性进行了归纳，即活动的基本特性为目的方向性、有意识性、社会性、创造性、在效率和水平方面的特性、审美性、历史继承性、个体经验性、社会历史制约性、个体制约性。小学作业作为小学教学阶段的一种活动，要达到有效性也应遵守活动的基本特性。根据活动的基本特性，有效性小学作业要达到这几个标准：
即激励性、差异性、开放性、体验性、发展性。
作业的设计是实现作业有效性的重要环节，作业设计的科学性、有效性对作业效果起着至关重要的影响。笔者对有效性小学作业的设计提出相关策略，以期对小学作业有效性的提高做出自己的贡献。
一、构建生动的情境，设计趣味性作业。
知之者不如好之者，好之者不如乐之者，兴趣是最好的老师。在生活中小学生之所以对游戏不厌其烦，是因为他们从游戏中感受到了乐趣。小学作业也是如此，如果能设计生动的情境、引起学生对作业的关注，从而激起学生的兴趣，调动学生的情感投入，那么作业的完成也会轻松许多。
小学英语作业设计的有效性
作者 王晶。我国教育家孔子曾说过 知之者不如好之者，好之者不如乐之者。如果能培养出善于学习的学生，教师就不会那么辛苦，还能够收获更好的教学效果。而不善于培养学生的学习技巧的教师，即便其勤于教学，也往往不会得到满意的教学效果。在设计小学的英语作业时候，如果我们能抓住学生的特点，设计学生感兴趣的 多样化...
小学数学作业设计的有效性
作业是课程教材的重要组成部分，是实现课程目标的基本环节。提高数学作业的有效性，对学生来说，具有促进理解 巩固所学知识，形成技能 发展能力，培养习惯 渗透教育的作用 对教师来说，具有提升教学质量，提高教学效率，达到 轻负高质 的目的。因此，小学数学教师必须树立有效作业观，促进学生发展。以下结合自己的实...
英语作业设计的有效性
南京一中明发分校李燕。英语作业是教学的一个重要内容，是学生运用所学知识，解决问题。它帮助学生复习巩固所学的知识，同时也考察学生的学习，反映学生的学习情况。在我们提倡给学生的减负的时候，精简作业其实就是给学生减负的重点。那么如何做到即减轻了学生的负担同时又让学生学会运用知识呢？下面我谈谈我的几点想法 ...