摘要：英语作业是英语教学的一个重要的组成部分，也是一种重要的学习方式，所以英语作业的设计直接关系到教学效果的好坏。本文结合新时代英语教学的要求，从自身教学工作出发，提出并分析了英语作业在高职学生英语学习中的重要性。
关键词：英语作业高职学生英语学习。
作为应用最广泛的语言，随着现代社会科技的飞速发展，英语这种语言发挥的作用越来越明显了。因此，在培养高素质技能人才的高职院校，英语的教学就显得尤为重要。英语的教学任务可以分为课内任务和课外任务两部分。
课内的任务通常难度不大且耗时短，学生在这段时间学到的知识是相当有限的，进行课外的学习才能进一步深化和补充学到的信息，才能在真正意义上学到东西。然而多年以来，由于缺少升学压力，高职学生的英语教学基本上都是只强调课内的部分，教师对学生课外的表现均采取听之任之的态度，这种传统且落后的教学方法严重忽视了学生实际语言能力的发展。其实，对于学生来说，课外的学习也是学习的一个至关重要的环节。
本文提出并分析了英语作业在高职学生英语学习中的重要性，旨在完善自己的教学，帮助学生更好地提高英语成绩。
从教学的角度来看，作业是教学成果反馈的一种重要形式。对于学生来说，完成作业是巩固课堂所学知识的一种方法，并且可以锻炼转化知识的能力；对于教师来说，布置和批改作业也是自身教学过程的一个延续，通过了解学生对知识的掌握情况来检查自己的教学效果，从而可以适当地调整教学进度、改善教学方法。
在新的时代背景下，随着教学改革的逐渐深入，高职学生的英语教材也越来越具时代性和先进性，它给学生们提供了很多的学习材料，如自主学习的光盘、***等。这样便给教师的教提供了一个较大的空间。但是教师如果在设计英语作业时添加了太多的内容，又会忽略学生对于教科书上基本知识的练习和掌握。
因此，英语作业的设计需要科学、客观地进行。
传统的英语作业主要是参考教科书的例子和练习，形式比较枯燥和单一，不能吸引学生的兴趣。它是一种单向的设计，即老师布置作业，同时要求学生按照老师的要求完成它。这种设计的目标明确，但往往会把学生置于被动的地位，在提高学生学习兴趣和培养学生自学能力方面没有优势。
另外，为了便于设计和批改，大多数老师会给所有学生布置相同的作业，尽管学生的能力有高有低，但还是要求他们必须按时完成。这样容易导致抄袭现象的出现。这种机械地完成作业的方式扼杀了学生的创造力，限制了他们思维的发展。
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