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关于英语作业改革的探索。
英语作业是巩固所学知识的重要手段，作业的设置这一教学环节尤为重要。但传统作业的设置存在着一些问题，在新一轮的课程改革中，针对这些问题进行了一些探索，发现作业分层设置，兼顾听说读写，注重过程评价对提高学生的学习成绩和保持学习兴趣有很大的促进作用。
在新教材的教学过程中，作为老师，我们的教学形已灵活多样起来了，学生的活动也可谓丰富多彩，课堂效果有了明显的提高。但英语学习光靠课堂45分钟是绝对不够的，“学而时习之”和“温故而知新”的许多环节都需要我们在课下完成。作为课堂教学的延续和补充，作为学生巩固所学知识的重要手段，作业的设置这一教学环节就显得尤为重要了。
一。作业精挑细选，满足不同水平的学生的学习需求。
新教材的内容丰富多彩，为师生提供了大量的学习材料和练习题材。作为教师，我们必须要注意到学生的智力水平和基础的差异性，在作业的设计上要做到以学生为本，分层设置，体现学生个体差异，不要一刀切、一个要求。
一般情况下，我们可以把作业分成三个层次。第一层次的作业考察基本知识的简单应用，是为巩固课堂知识而设置的，要求人人必做。第二层次的作业考查知识灵活运用，2016
精品文档。要求大多数同学能够完成，教师可以给予必要的指导。第三个层次的作业，是为那些学习基础较好，学有余力的学生准备的。
鼓励学生进行课外阅读，收听、收看英语节目，拓宽学用英语渠道。这样不仅可以扩大学生的文学知识面，同时有许多英语文章可供大家阅读。课间和他们进行切磋，也可谓是师生互动、教学相长吧！
对这三个层次的作业我们要根据教学的具体内容进行灵活处理，在这样的作业“supermarket”中，学生可以自由选择，不同层次的同学英语水平都能得到发展。
二。听说读写兼顾，互促共进。
大家都知道学习游泳我们一定要下水，在游的过程中才能学会游泳。语言也只有在运用语言的过程中才能习得。《新课标》要求我们在设计任务时，要具有真实意义，涉及信息的接收、处理和传递，学生在完成任务的过程中要使用英语。
因此我们在作业的布置上也一定要注重对语言的实践性。
1.听：听，是语言输入的一种形式。
认真听课文磁带，注意语音、语调，培养良好的语感这种传统作业不能丢弃，每次课前先让学生收看英语节目，听唱英语歌曲，**英语电影，在轻松快乐的氛围中了解英语文化背景，营造英语学习气氛，扩大英语词汇量，巩固英语知识，培养英语学习兴趣。在每单元的听力技能训练中，我都会结合单元话题布置2016
精品文档。一些听力作业。课下时间学唱一首英语歌曲，然后同学之间进行教唱，大家的兴致很高，而且有些语法现象在学唱歌曲中就能轻松理解。
2.说：说，是语言的一种输出，课堂上可以有师生之间、同学之间的对话，课后与同伴编排英语对话，对所学课文进行复述，在次日课上进行检查。
平时跟同学交谈时要尽量使用英语，鼓励同学们平时在家用英语与父母聊天，充当父母的英语老师。
3.读：对于将英语作为外语的我们来说，能够用英语阅读不仅是英语学习的目的，而且更是英语学习的主要手段和途径。
就中考和平时的考试来说，语言最难、内容最多的部分，是阅读理解。题量最大，分数最多的部分，还是阅读理解。分析英语教材设置，在每个单元里，阅读课就占了两课，它的题材广泛、信息量大、语言知识丰富，是每个单元的教学重点，是培养学生阅读能力的主要渠道。
小学英语作业改革的探索
新课标 提出小学阶段英语的总目标是 通过英语学习，使学生形成初步的综合能力，促进心智发展，提高综合人文素养。小学阶段以培养孩子们学习英语的兴趣为重点，为今后的学习打下基础。但是，小学英语不同于语文，数学，小学英语本身因为缺少大环境的影响，加上自身的课时量少，以及家长无力辅导，孩子们不能有效的学习英语...
小学英语作业改革与评价的初步探索
作业是课堂教学有效的补充和延伸，是英语教学中必不可少的环节。对学生而言，作业提供了学生实践和应用的机会，它对巩固学生已学的知识，激发学生学习英语的积极性 主动性和创造性起到了积极地促进作用。对教师来说作业也是反馈教学效果的重要手段。因此，如何科学有效地布置课外作业是每个英语老师应该重视的课题。为使作...
小学英语作业改革与评价的初步探索
2 调查实践型。小学生总是能从各种活动中找到乐趣和自信。我们经常开展一些实践活动，布置一些任务型作业。如在教学 tall，short，fat，thin 这些形容词时，我们布置学生回去和家长比比高矮 胖瘦，再说一说 i m short.my father is tall.等。这样抽象的单词在学生的脑海...