作者：薛韬。
**：《中小企业管理与科技·下旬》2023年第09期。
摘要：大学英语教学改革是教育部“高等学校教学改革与教学质量工程”的重要组成部分。自2023年以来，教育部制定了新的《大学英语课程教学要求(试行)》,推出了《全国大学英语。
四、六级考试改革方案》,我院积极响应教学改革的号召，从大纲、教材、教学方法、课程设置、实践等方面加大教学改革的力度，并取得了显著的成绩。但是我们的评价体系还有待于改进和完善，发挥学生自主学习的能力，更好地促进教学保质保量地完成。
关键词：多元化的评价体系过程性评价体系档案袋评价。
1 我院大学英语评价体系现状。
我院大学英语根据文理科和艺体类学生的特点主要使用三套不同的教材，有两种不同的评价体系：文理科本科生的期末考试综合成绩由20%(平时成绩)+20%(口语成绩)+60%(期末考试卷面成绩)构成；艺体类和所有的专科学生期末考试综合成绩由30%(平时成绩)+70%(期末考试卷面成绩)构成。从成绩构成来看，卷面成绩所占比重较大，平时成绩主要由任课教师根据学生的出勤率、作业、课堂表现等情况打分。
这样的评价方式似乎看起来还是更注重书本知识的学习而忽视了对学生能力的培养，大多数老师在教学中还是以课本为主，根据期末考试的题型和侧重点设计课堂，比较重视语法点、翻译和写作方面的训练，关注学生期末考试的通过率，而在学生的口语和用英语进行沟通和交流的能力方面花费的时间精力较少，并不利于学生的发展和创造性思维的培养。因此，这种传统的终结性也叫一次性评价体系已经不能够满足新课标的要求，也不能够满足世界经济一体化进程日益加快背景下当今社会对大学生英语交际能力的要求。那么什么样的评价体系才更科学、更公平、更合理、更全面呢？
2 过程性评价体系的理论基础和特点。
大学英语教学评价体系改进研究
作者 张媛。现代商贸工业 2016年第19期。摘要 在大学英语教学中，传统的终结性评价模式的弊端日益显现，为此，从大学英语现行评价体系的弊端入手，引出形成性评价，这种更科学 高效的评价模式，由此得出大学英语评价体系的改革方向。关键词 评价 教学 大学英语。中图分类号 g4文献标识码 adoi 10....
改革大学英语教学评价模式提高大学英语教学质量
第 卷第 期。湖北广播电视大掌掌报。年 月。改革大学英语教学评价模式。吕军录。四川理工学院。提高大学英语教学质量。外语学院，四川自贡 内容提要 文章指出了大学英语现有评价模式的缺点，分析了改革大学英语评价模式的重要性和必要性，提出了新的评价模式及简易操作方法，对大学英语教学质量的提高有积极作用。关键...
大学英语教学多元评价体系的构建
作者 刘群。校园英语 下旬 2016年第12期。摘要 英语作为一种世界上使用最为广泛的语种，为了促进我国与国际接轨的速度，同时也为当代大学生在走上社会后，能够应用英语顺应社会的发展需求，在当代的大学英语教学中可以采用多元化评价教学。本文主要针对在大学中应用多元化评价教学的优势以及方法做了简单的阐述。...