高中英语写作教学感悟

作者：黄小凤。

**：《世纪之星·交流版》2024年第07期。

摘要]作者指出英语书面表达的实质，以及作者在教学中如何运用技能来练习英语写作，旨在为英语写作教学起到抛砖引玉的作用。

关键词]高中英语；写作；背诵；循序渐进；自改互改。

在高中英语教学中，写作能力的培养是贯穿于整个教学过程中的，即运用学过的英语知识进行思想交流。高考的书面表达，常常会要求学生根据所给的情景和要求写出一篇文理通顺、语言准确、连贯流畅、地道的英语短文。结合自己多年的教学实践，就高中英语写作训练谈谈自己的一点感受。

一、勤读、多背词汇，好精句。

要想写好一篇文章，没有充足的词汇量是不行的。课文中的俗语和谚语的识记是通过背诵来完成。背诵是语言学习的重要手段，也是语言学习的必经之路。

1.背词句，背诵课文中的重点句型和短语尤其是课文中的俗语和谚语和经典句子。

eg. proverbs；

all roads lead to rome. it is no use crying over spilt milk.

useful structures

it‘s time for sth. /to do as far as sb. know，good sentences .

i’m looking forward to seeing my parents. thank you for your helping me with my english.

2.背范文，将近几年高考中的作文和课文中好的段落以及报刊上的各种各样的体裁和优秀文章让学生多背，这样学生才能在自己的脑子中形成一定的写作框架，做到心中有数。

3.多读书，用英语进行思维。为了培养学生用英语思维的定势，增加对英语国家文化、社会风俗、风土人情、思维方式的了解，扩大视野，选择课外阅读，提高学生分析、判断、猜测、推理和领悟的能力。

部分学生在写作时习惯用汉语思维，然后再逐句译成英语，结果写出来的文章是汉语式的英语。要想学会用英语进行思维，就要有计划、有目的地培养学生的语感。一个重要的方法就是大量阅读，选择精彩的词句、文章和佳句，引导学生阅读，摘抄或背诵来培养语感。