作者：张秀伟。
**：《校园英语·中旬》2023年第01期。
摘要】英语写作在整个英语教学过程中起着非常重要的作用。本文构建了英语写作的学习策略研究，充分发挥学生和教师的积极性和创造性，形成良好的互动环节，促进学生学习的积极主动性，重视针对性的学习策略干预及介入资源建设，为学生能够及时的提供教学补救措施，提高学习英语的兴趣，并促进英语学习能力的提高，最终为整体外语教学改革探索提供新方法和新途径。
关键词】大学英语写作教学动态评价学习策略。
一、引论。动态评估（dynamic assessment，da）是一种交互式评价，在教育研究中经常被采用的一种研究方法，它强调教学活动对学生的全面评价，如学科知识、学习情感因素、学习策略、学习动机等因素。教师要对学生的知识掌握运用情况进行评价，并及时总结教学过程中遇到的问题，及时修改教学方法，及时调整教学计划、反馈学生信息等。
二、文献综述。
关于写作评改方式的看法，研究发现：①改写或重写作文可以提高写作能力，②最低限度评改比教师直接修改效果好，能有效提高学生语言能力和自我纠错能力，③教师带多用鼓励性语言修改，能有效帮助学生改进写作能力。④教师的批阅标准尽量统一，否则学生修改时无从下手。
⑤同学间互改作文，是师生教学中的有益补充，能够充分调动学生的积极主动性和潜意识的学习主动性。⑥加强师生交流。
三、da模式构建与实验设计。
da构建原则。①高效融合评估与教学。da强调教学与评估相结合，教学介入能有效评估学生的学习能力，促进学生成绩有效提高。
教师要时刻关注学生在英语写作过程**现的问题，观察学生对教学介入的反馈，以便能都对学生的写作能力在第一时间做出判断。学生的反馈，也能及时彰显教师教学介入的有效性，实现教与学的最佳评价模式，促进教师和学生的主观能动性，促进教师不断修改教学介入，最终实现教学双方的不断进步。②渐进式序列化交互设计。
根据处理介入的方法不同分为介入式动态评估和交互式动态评估。③改善互动环境。
大学英语写作教学的动态评价研究
作者 张磊。读与写 教育教学版 2015年第12期。摘要 就当前的现状来看，大学英语写作教学中仍然存在着某些不可忽视的问题影响到了大学生英语学习质量，为此要求高校在开展实际教学的过程中应提高对此问题的关注，且应通过完善自身英语写作教学手段的方式来为学生营造一个良好的英语学习氛围，最终提高学生对英语学...
动态评价研究与大学英语写作教学
作者 姚鑫。校园英语 上旬 2018年第06期。摘要 大学英语写作已经成为教师讲授内容的重要部分，英语写作越来越体现英语表达的能力，也成为了语言输入的校内化方式，在考试的过程中占据的分值也越来越大。但是目前高校的教师和学生在写作的处理上还存在一定的问题，这就使得大学英语写作水平得不到有效的提高。分析...
论大学英语写作教学的动态评价体系建构
作者 宋娟。新教育时代 教师版 2017年第44期。摘要 随着教育体制改革深化，对于高校英语教学提出更高的要求。然而现阶段英语教学中存在许多问题，给高校英语教学的质量造成不良影响。为此，高校应在全面分析高校英语教学中存在的问题基础上，积极采取有效的解决措施，为学生营造出良好的教学环境，充分的点燃学生...