英语写作中常见错误及分析根据考试中心的评分标准,文章要切题、表达意思正确,无重大语言错误。学生容易犯的错误可以分为两大类:一、不切题;二、语言表达的错误。
一)不切题。
英汉不同的语篇思维模式是造成不切题的直接原因。一些外国人认为东方人写作善用迂回法,也就是总绕着主题的外围转,而不从主题入手展开讨论。汉语语篇的思维模式是中国历史文化的产物,人们认为这种方式含蓄、委婉,容易使人接受,而英美人则喜欢开门见山的叙述主题;所以我国学生进行英语写作时,由于受汉语语篇思维模式的影响,阐述时不从主题入手,不能紧扣主题进行写作,致使文章主题不明确,观点不够鲜明。
我们来看一篇以"trees"为题目的作文:
treesareman' year. we can make tables with trees. trees also give us fruits to eat.
ilike to eat fruits very much.该段的主题句是treesareman'sfriends,写作中心应围绕"friends",也就是树的用途展开。但学生没有从friends入手阐明主题,而是绕圈子说了些无关紧要的话,第。
一、二、五展开句偏离了树的用途这个主题,而是说我们到处可以看见树木;每年都种树;喜欢吃水果等;而且段落框架松散,这样就属于主题句抓不住,中心思想不明确,而且句型单调。再来看改写后的段落:
trees are man's friends. they provide man with timber, fruits and timber, man can build houses and make furniture. fruits are the food,which is necessary to us every day.
as for seeds, they can be used to extractoil.这样就克服了前面所犯错误,紧紧围绕了主题句来展开,算是一篇好的作文了。
二)语言表达错误。
英语写作中,所谓重大语言错误,通常是指语法和词汇错误,我们可以把学生易犯的语言错误归纳为:词汇问题、语法错误、中文式英语。这里我们重点讲述的是前两方面的问题:
1、词汇问题词汇是英文写作的基本要素。如果把语法比作写作的框架,那么词汇就是写作的砖瓦。由于我国的中学、大学的英语测试形式主要倾向于客观题选择题,学生对所学词汇大分部停留在认知阶段,没有牢固掌握所学词汇。
而且随着时间的推移,他们学过的部分词汇变得模糊不清,似是而非,因此在写作中,学生只能用有限的词汇来表达自己的观点和看法,这就限制了学生写出较高水平的作文。而且稍有不慎,就会出现各种各样的错误。常见的错误类型主要有以下几种:
同一汉语意思的动词、名词、形容词混用错用;词型相似的英文单词错用;单词拼写错误;多余的词和词组以及用词不确切等。
1)同一汉语意思的动词、名词和形容词混用。汉语的动词、名词和形容词互相转化词性时,词本身不发生变化,而是由词在句子中的位置来确定它的词性,或借助“的”、“地”、“得”。例:
a.学生抱怨作业太多。(抱怨。
动词)b.我不想再听你的抱怨。(抱怨。
名词)a.如果你努力学习,你一定会成功。(成功。
动词)b.他是一位成功的商人。(成功。
形容词)c.他的成功是由于他的勤奋。(成功。
名词)而英语则有词性的变化,学生辨别词汇种类的能力不够,同一汉语意思的动词、名词和形容词分不清,造成词汇错误。例:误the students complaint that there are too much homework.
正the students complain that there is too much homework.误if you work hard, you will be sure to success.正if you work hard, you will be sure to succeed.
2)用词不确切。
学生所接触的词汇主要来自精读和泛读,他们所掌握的词汇有口语、一般用语、正式用语,也有俚语、方言;有美国英语,也有英国英语。他们对同义词或近义词的细微区别不太了解,英语词与近义汉字区别不清。例如:
误he finally resolved the problem.正he finally solved the problem.
resolve的汉语意思是“使分解”、“解决”,resolve虽有解决之意,只是解决的不是问题,而是contradiction或doubt,解决问题应用"resolve"。
2.语法错误语法错误的类型有:名词单复数变化错误;时态不一致谓语或句型出错,句子不完整;介词、冠词遗漏等。
1)时态、人称和数用错汉语动词无时态、人称和数的变化,而对英语动词来说,这些都至关重要。例:
误they said they can complete the work in three months.正they said they could complete the work in three months.误my father is a work and my mother is teachers.
正my father is a worker and my mother is a teacher.
2) be动词遗漏。
在主系表结构中,汉语中没有动词的句子是允许的,英语中每个完整的句子都必须有动词来承担谓语,如:“我累了。”这个句子没有动词作谓语,而用形容词,但英语形容词不能作谓语,一定要写成:
i'mtired.误he will sure to come and help me.正he will be sure to come and help me.
3)句子不完整。
有的考生因为对句子结构认识模糊,所以出现只写半句的现象,这也是造成失分的原因之一。误because the kids thought their wages were too low.正because the kids thought their wages were too low, they demandeda high pay.
误while waiting for the bus.正while waiting for the bus, he talked with the little girl.
4)介词、冠词遗漏还有一些考生因为没有熟练掌握介词或者冠词的用法,也会出现明显的错误,造成丢分现象。误becausehis mistakeseveral people died.正becauseofhis mistake, several people died.
误i h**e never seen such beautiful picture.正i h**e never seen such a beautiful picture.以上我们介绍了大学英语四级考试中有关写作的一些情况、常见错误以及一些技巧,希望能对大家有所帮助!
大学英语写作教学中常见错误分析及对策
第 卷第 期。菏泽学院学报。年 月。文章编号。大学英语写作教学中常见错误分析及对策。张艳君。菏泽学院外国语系,山东菏泽 摘要 依据文献资料法 个别访谈法 语料分析法,以 名本科大一学生为研究对象,抽取其在所写的 篇作文进行错误分析,按照错误类型归类整理后,利用统计软件 进行统计和定量分析。研究表明 ...
大学英语写作中常见的错误分析
作者 梅妮。文学教育 中旬版 2013年第05期。摘要 本文以某独立学院非英语专业大一某几个班学生的作文为例,分析了他们在英语写作 现的常见的语言错误类型,其目的在于让学生意识到自己在英语写作中可能常犯的错误并且加以改正,不断提高英语写作水平。关键词 大学英语写作 错误分析。由于学生在初 高中阶段对...
大学英语写作中常见的逻辑错误分析
作者 陈思吴霞陈桢孙彬彬。群文天地 2013年第10期。摘要 英语写作是大学生必须掌握的技能之一,大学生在基础知识能力提高之时,往往忽视了逻辑思维的训练,通过对大学生写作材料的分析,总结了七种常见的逻辑错误,希望能引起广大大学英语教师和大学生对英语写作中逻辑思维能力的关注。关键词 英语写作 逻辑 错...